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布鞋
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紅腰帶》，完成第
16
～
18
題。（
11
分）
汽笛
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布鞋
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紅腰帶
陳忠實(shí)
①
一個(gè)過(guò)五十的人，依然清晰地記得平生聽(tīng)到第一聲火車(chē)汽笛時(shí)的情景。
②
他那時(shí)剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命時(shí)避災(zāi)乞福的吉祥物。三十晚上，母親叮囑他天明起來(lái)?yè)Q新衣新褲時(shí)系上那根紅腰帶，他那時(shí)只是感到新奇，卻不能意識(shí)到生命歷程的第二個(gè)十二將從明天早晨開(kāi)始
……
③
半以后，他勒著這根保命帶到
30
里外的歷史名鎮(zhèn)灞橋去報(bào)考中學(xué)。領(lǐng)著他們?nèi)?bào)考的是一位
40
多歲的班主任，姓杜。他是同學(xué)中齡最小個(gè)頭最矮的一個(gè)。
④
這是一次真正的人生之旅。
⑤
他和同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，一路說(shuō)說(shuō)笑笑嘰嘰嘎嘎，激動(dòng)不已。他和老師同學(xué)相跟著走，走著走著他感覺(jué)腳后跟有點(diǎn)疼，脫下鞋子看了看，鞋底磨透了，腳后跟上淌著血，他穿的是一雙早已磨薄了鞋底的舊布鞋。他心情壞了，步子也慢了，他看見(jiàn)杜老師向他招手，他聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在前頭叫他，他流下淚來(lái)，覺(jué)得再也攆不上他們了。抬腳觸地時(shí)的痛楚引發(fā)了他內(nèi)心的卑怯，他沒(méi)有說(shuō)明鞋底磨透磨爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸。
⑥
他已經(jīng)看不見(jiàn)杜老師率領(lǐng)著的那支小小的趕考隊(duì)列了。他從路邊的楊樹(shù)上采下一把樹(shù)葉塞進(jìn)鞋窩兒，走不出十幾米就結(jié)束了短暫的美好和幼稚。他又從書(shū)包里摸出擦臉用的布巾，用布巾包住一只腳踮著腳尖跛著往前趕，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒過(guò)來(lái)再包到腳上，直到那布巾被踩磨得稀爛。他最后從書(shū)包里拿出了課本，一扎一扎撕下來(lái)塞進(jìn)鞋窩
……
只要能走到考場(chǎng)，他自信可以不需要翻動(dòng)它們就能考中。紙張更經(jīng)不住砂石的蹭磨，直到課本被撕光，走進(jìn)考場(chǎng)的最后一絲勇氣終于斷滅了。偉大的轉(zhuǎn)機(jī)在他完全崩潰剛剛坐下的時(shí)候發(fā)生了，他聽(tīng)到了一聲火車(chē)汽笛的嘶鳴。
⑦
他被震得從路邊的土地上彈跳起來(lái)。他慌亂不知所措而茫然四顧。終于，他看見(jiàn)一一列呼嘯奔馳過(guò)來(lái)的火車(chē)。這是他平生第一次看見(jiàn)火車(chē)。綠色的車(chē)廂綠色的窗簾和白色的玻璃，啟開(kāi)的窗戶晃過(guò)模糊的男人或女人的臉，還有一個(gè)把手伸出窗口的男孩的臉
……
直到火車(chē)消失在柳林叢中，直到柳樹(shù)梢頭的藍(lán)煙漸漸淡化為烏有，直到遠(yuǎn)處傳來(lái)不再那么令人震懾而顯得悠揚(yáng)的汽笛聲響，他仍然無(wú)法理解火車(chē)以及坐在火車(chē)車(chē)廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒？坐在火車(chē)上的人瞧見(jiàn)一個(gè)穿著磨透了鞋底磨爛了腳后跟的鄉(xiāng)村娃子會(huì)是怎樣的眼光？尤其是那個(gè)和他紀(jì)相仿已經(jīng)坐著火車(chē)旅行的男孩？
⑧
天哪！這世界上有那么多人坐著火車(chē)跑而根本不用雙腳走路！他用雙腳趕路卻穿著一雙磨穿了底磨爛了腳后跟的布鞋一步一蹭地躑躅！似乎有一股無(wú)形的神力從生命的那個(gè)象征部位騰起，穿過(guò)勒著紅腰帶的腹部沖進(jìn)胸膛又沖上腦頂，一切朦朧的或明晰的感覺(jué)凝結(jié)成一句，不能永遠(yuǎn)穿著沒(méi)后跟的破布鞋走路
……
他把殘留在鞋窩里的爛布綹爛樹(shù)葉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步，走過(guò)一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個(gè)怯懦鬼的。他終于趕上了老師和同學(xué)，卻依然不讓他們看他慘不堪睹的腳后跟。
⑨
在他正好勒上第二條紅腰帶開(kāi)始第三輪十二的時(shí)候，他所鐘情的文學(xué)在剛剛發(fā)出處女作便夭折了，家庭的災(zāi)難也接踵而至，很快便覺(jué)得進(jìn)入絕境而看不出任何希望，給他力量的便是他曾經(jīng)聽(tīng)到的發(fā)自生命內(nèi)部的那一聲汽笛的鳴叫
……
⑩
在他勒上第三條紅腰帶開(kāi)始生命輪的第四個(gè)十二的時(shí)候，又遭遇到一次重大的挫折。他曾想告別文學(xué)，重新做一名鄉(xiāng)村教師。在那個(gè)人生重大抉擇的重要關(guān)頭，他不僅又一次聽(tīng)到了那聲汽笛，而且想到了那雙磨透了鞋底磨爛了腳跟的布鞋。有什么可畏懼的呢？
?
后來(lái)他成為一個(gè)作家，這個(gè)作家已過(guò)
“
知天命
”
之，回顧整個(gè)生命歷程的時(shí)候，所有經(jīng)過(guò)的歡樂(lè)已不再成為歡樂(lè)，所有經(jīng)歷的苦難挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，變成了只有自己可以理解的生命體驗(yàn)。
（有改動(dòng)）
16
．文中寫(xiě)了
“
他
”
在報(bào)考中學(xué)路途中不斷變化的心理。請(qǐng)你閱讀
⑤
～
⑧
段，填寫(xiě)表格。（
4
分）
“
他
”
的心理
產(chǎn)生這種心理的原因
激動(dòng)
①
②
鞋磨破了，又怕人知道
崩潰
③
④
看到了一種嶄新的生活
17
．文中多次提到
“
汽笛
”
，請(qǐng)結(jié)合第
⑨
～
⑩
段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)
“
汽笛
”
具體含義的理解。（
3
分）
18
．第
⑧
段畫(huà)線句對(duì)
“
他
”
的描寫(xiě)非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。（不少于
80
字）（
4
分）
參考答案：
16
．答案示例：
①
和大家第一次出遠(yuǎn)門(mén)
②
卑
怯
③
嘗試各種方法都無(wú)濟(jì)于事
④
充滿勇氣（產(chǎn)生希望）
（共
4
分，每空
1
分）
17.
要點(diǎn)：
①
身陷絕境時(shí)，
“
汽笛
”
是絕望中的希望。
②
遭遇挫折時(shí)，
“
汽笛
”
是無(wú)比堅(jiān)定的信念。
（共
3
分。結(jié)合原文
1
分，答出
“
希望
”“
信念
”
各
1
分）
18.
要點(diǎn)：
①
結(jié)合具體內(nèi)容，從詞語(yǔ)運(yùn)用、動(dòng)作描寫(xiě)或心理描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。
②
寫(xiě)出他對(duì)生活現(xiàn)狀的憤懣。
③
表現(xiàn)他開(kāi)創(chuàng)新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。
（共
4
分。每個(gè)要點(diǎn)
1
分，字?jǐn)?shù)及語(yǔ)言表達(dá)
1
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/556123.html
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