13
分）
癡心石
①許多前，當我還是一個十三歲的少時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思的問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。”我說我拿不動，可是拖得動。
②父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。
③以后的很多，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。
④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。”醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。
⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。
⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。
⑧爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。
⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。
（節(jié)選自《三毛文集》，有刪改）
29
．下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（
）（2
分）
A
．文中第①②
段寫的是少時拖樹根回家的故事，這與標題“
癡心石”
無關，應該刪除。
B
．品讀第③
段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對我個性和愛好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)。
C
．第④
段加點詞“
包涵”
的含義是：父母對于“
我”
的那些怪癖，認為情有可原，而選擇了理解與尊重。
D
．第⑨
段畫線句中，作者說“
可是開不了口”
的原因是：“
我”
深深感受父母的愛，“
我”
怕一開口就會淚流滿面。
30
．面對父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨
段中說“
一時里，我想罵他們太癡心”
，這是為什么？（2
分）
31
．品讀下列語句，分析作者表達的情感。（4
分）
①
爸爸說：“
你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”
②
我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。
32
．理解：作者用“
癡心石”
作為文章題目的原因是什么？（3
分）
33
．文中“
我”
的父母理解、尊重孩子的“
怪癖”
，對此，你肯定很有感受，請結合你的生活實際，談談你的看法。（2
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
29
．A
30
．作者一方面深深感受到父母的愛，他們想把“
我”
想得到的一切都給了“
我”
；另一方面因為父母為“
我”
付出太多而愧疚，“
罵”
實際上是反語。（答出大意即可）
31
．①
作者通過語言描寫，細致地表達了父親為“
我”
挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛意。（答出大意即可）②
作者描寫“
我”
的心理活動（或：通過“
我”
的聯(lián)想與想象），細膩地表達了“
我”
對父母“
癡心之愛”
的醒悟、感動和自責。（答出大意即可）
32
．“
石頭”
是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“
癡心”
修飾“
石頭”
，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）
33
．提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。
補充說明（一）：選擇題二進行寫作，可以從下列方面來確定寫作中心：（1
）要重視外部環(huán)境對自身發(fā)展的影響；要尋找自己的用武之地，要善于經(jīng)營自己的長處；人生需要準確定位，要知“
己”
知“
彼”
。（2
）做事不能想當然，不要脫離實際；知識、閱歷決定一個人認知的高度。（3
）要勇于改變固有的思維模式，學會換角度看問題；要發(fā)揮主觀能動性，敢于嘗試，敢于改革；挑戰(zhàn)之中蘊含著機遇。評分時，若能從（2
）（3
）兩種角度構思作文，建議提高評分檔次，特別是選擇（3
）構思作文，文章若無明顯漏洞，建議打一級分數(shù)（包括滿分）。
補充說明（二）：（1
）緊扣寫作主題和命題要求是作文評分的主要標準。（2
）建議作文評分入手分在35
分。評分時不要求全責備，要充分考慮考場作文的實際情況，允許作文中有瑕疵，對于緊扣主題、完全符合寫作要求的作文，要敢于打滿分，要確保25
?的學生作文分數(shù)進入一級標準；要拉開評分
差距；對完全離題、無視寫作要求的作文評分可列入五級或直接打0
分，對于語文素養(yǎng)表現(xiàn)特差的作文可直接列入四級或五級評分。（3
）對于兩篇不同的作文要建立不同的評分標準，在評分時要充分考慮各自內(nèi)容的差別和學生寫作的難易區(qū)別；對于議論文寫作，要充分考慮初中議論文教學的實際，建議降低要求提高評分級次。（4
）對下列作文在評分時要酌情加分：所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實；文章內(nèi)容符合齡段的齡特征，有自己的思考和語言個性；寫作內(nèi)容充實，充分展示了寫作者多讀、博識、深思的底蘊。（5
）對下列作文在評分時要酌情扣分：思想消極悲觀，主題不昂揚；編造苦難生活經(jīng)歷；情感虛假，無病呻吟；濫用網(wǎng)絡語言。（6
）幾種特殊作文的評分：嚴重抄襲直接列入四級或五級評分；文章缺少標題扣5
分；標點運用不準確，不分段落，涂改嚴重，視情節(jié)均扣5
分左右；未完成全篇或字數(shù)不達標者每少50
字扣3
分，350
字以下直接列入四級或五級評分；字跡特別美觀的酌情加3
分左右。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/556139.html
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