就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。
靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外
進來，
在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112
粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“
臭美!
扮啥酷呀!”
“
上課怎么能照鏡子?”
“
活該受批評。”
“
看老師怎么辦!”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。
其實，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
“
請說說平面鏡的作用。”
“
有反射作用。”
這很簡單，全班56
個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“
是啊，”
老師說，“
同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56
位同學(xué)變成57
朵花，有一個同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……
而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——
給美麗做道加法。
題組一：
1
．解釋加點的字。
（1
）小憩
（2
）聆聽
2
．從文中找出與題目“給美麗做道加法”中“
美麗”
一詞相呼應(yīng)的兩個語句。
3
．第三段畫橫線句是對老師感覺的描寫，請你說說這樣寫的好處。
4
．“
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。”
這里“
靈感”
的具體內(nèi)容是什么?
5
．結(jié)合文意，選出對文中畫曲線短語的含義理解正確的一項。
①
歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)(
)
A
、雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是：隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點點地減少。
B
．隨著歲月的流逝、生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
②
給美麗做道加法(
)
A
、豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……
都是在不斷完善自我，增添美麗。
B
．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
6
．在倒數(shù)第三段省略號處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。
答案：
1.
（1
）休息 （2
）聽
2
．如“
滿教室的花朵晃動起來”
，“
長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112
粒黑葡萄”
，“
臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的”
，“
一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮”
，“56
位同學(xué)變成57
朵花”
。（從中選出兩句即可。）
3
．（1
）描繪出教師辛勤耕耘的形象，（2
）形象地寫出老師看到學(xué)生成長的欣喜之情�！�
4.
（1
）
教師想以平面鏡的作用作為切人點啟發(fā)同學(xué)。
（2
）
引導(dǎo)學(xué)生認識如何正確看待美。（答出一項即可） 5
．（1
） B
（2
） A
題組二：
1
、根據(jù)上文，在下面句子中的橫線處填入最恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.yy-art.cn/ciyu/' target='_blank'>詞語，并說明理由。
有初冬的陽光從窗外
（漏、擠、涌）進來，
（流淌、灑滿、普照）在攤開的課本上的字里行間。
理由：
2
、根據(jù)上下文語境解釋下面詞語。
A.
小憩：
B.
酷：
3
、文中運用亮晶晶的112
粒“
黑葡萄”
的寫法有什么意義？
4
、文中“
反射美麗”
與“
增加美麗”
，其中兩個“
美麗”
含義是否相同？請說出理由。
5
、你認為文中的男老師是怎樣的一位老師？學(xué)生對他的教育方法會持什么態(tài)度？
6
、根據(jù)你的理解，本文題目“
給美麗做到加法”
的深刻含義是什么？
答案：
1
、“
漏”
最好，因為“
擠、涌”
都顯得這些陽光太多余，而冬天的陽光是彌足珍貴的，用“
漏”
能表現(xiàn)出這一點。“
流淌”
2
、A
、“
小憩”
是指男老師在授完今天的課以后，在同學(xué)們中間巡視，享受著她們努力的過程。B
、此時的“
酷”
就是裝瀟灑、漂亮。
3
、一是為了為下文說老師是辛勤的農(nóng)民做鋪墊，二是點明班級有56
個學(xué)生，三表現(xiàn)這些學(xué)生的美麗。
4
、不同。反射的美麗是表面的美麗，而增加的美麗是真正自身的美麗。
5
、懂得保護學(xué)生自尊心、很了解學(xué)生的老師，以理服人，值得尊敬。
6
、不要太注重外在的美，修養(yǎng)更重要，學(xué)習(xí)、助人、努力會讓我們變得更加成熟，更加智慧的美、成熟的美，那是永恒不變的美。
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