[
美
]
海倫凱勒
1
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
2
有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊
!
這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
3
我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此
?
只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢�，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
4
我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
5
最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來
d
我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
6
我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠
!
那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上
,
視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
7
假如我是一位大學校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
8
請你思考一下這個問題
;
假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛
?
想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日
?
你又會讓你的眼睛停留在何處
?
1.
第①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是
_____
，后一個“事”的意思是
____
。
2.
第②
③
段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容
?
“這”指
_____
“這樣”指
_____
3.
作者在第②
段中說“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值呢
?(
請用奧斯特洛夫的一句名言回答
)
。
4.
在第③
段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好
?
簡要談?wù)勀愕目捶ā?br />
5.
第
5
段寫朋友從林中散步回來
,
回答我說并沒有看到什么特別的東西
,
其原因是什么
?
6.
第
6
段畫線句子中方便的含義是
____;
更多的意義的深層含義是
____
7.
在第
7
段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖
.
請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。
參考答案：
1.
做事
事情
2.
要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊
;
一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福
3.
每當回憶往事的時候，能夠不為虛度華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥
4.
因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的
5.
那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸
(
他對眼前所見熟視無睹
)6.
“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣
7.
作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度華
;
啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/561571.html
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