譚延桐
①懷斯是美國一位懷鄉(xiāng)寫實主義繪畫大師。我的朋友希望她正在讀七級的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風(fēng)景畫，可是她的女兒卻說：“不，我不畫別人的風(fēng)景！”“不畫別人的風(fēng)景”，這句話讓我為之一震。
②是的，別人的風(fēng)景，即使再好，也是別人的風(fēng)景；即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風(fēng)景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲——“不畫別人的風(fēng)景”的。李可染說過：“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”這個道理，她懂。
③我不禁想起了張大千。有一，他去國外辦畫展，就在他自得地等待贊美時，卻受到了觀畫者的“當(dāng)頭棒喝”：張大千在哪里？后來，張大千徹底擺脫了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。
④泰山有泰山的風(fēng)景，黃山有黃山的風(fēng)景……這誰都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個世界上就再也沒有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那么，最終的下場就只有一個——可悲。
⑤數(shù)來數(shù)去，可悲的例子還真有不少，就比如那個以效顰而聞名于世的東施吧，本來，她活得好好的，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手，一投足，一顰，一笑……最終便成了世人的笑料。
⑥如果他們也能像我朋友的小女兒那樣知道“臨摹”的后果，不去“畫別人的風(fēng)景”，而是一心一意地“畫自己的風(fēng)景”，至少，遺憾是不會走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認(rèn)識自己，也認(rèn)識世界，美好的境界自然就成了。
（選自《黃河文學(xué)》，有刪改）
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請概括本文的中心論點。（
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分）
答：
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說出第②節(jié)中畫線句子運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（
3
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結(jié)合語境，揣摩第③節(jié)中畫線句子“張大千在哪里”的含義。（
3
分）
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文章第⑥節(jié)說“不去‘畫別人的風(fēng)景’”，你是否贊同這個觀點？請結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)劇＃?br />4
分）
答：
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不要一味模仿別人，要擁有自己的個性�；颍翰划媱e人的風(fēng)景，而要畫好自己的人生風(fēng)景。
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引證；作用：引用名人的話，使文章的論證更有說服力。
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張大千的畫里充滿了模仿的痕跡，看不出他個人的藝術(shù)風(fēng)格。
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示例
1
：我同意作者以點。我曾經(jīng)完全照搬一個成績優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果我的成績并沒有得到提高。我發(fā)現(xiàn)，他的方法并不適合我，因為我和他的情況不一樣。所以，我認(rèn)為，不應(yīng)該去畫別人的風(fēng)景。
示例
2
：我不同意作者觀點。我初學(xué)打乒乓球時，模仿教練的一招一式，水平提高很快。所以，我認(rèn)為，畫別人的風(fēng)景還是有必要的。
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