那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”
“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑料小人是霍麗送的……我可以說出每一件禮物的來源。
那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學(xué)生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
“是嗎？”我裝作很認真的樣子，心里卻因為想盡早趕回去而焦躁起來。
“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏！送給你！”她得意地把那張畫遞向我。
“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我沒處放。”
“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢的走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記我拒絕后她的眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情的說：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫。我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10
歲孩子的眼光去看它，“那么多顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同��！
從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當(dāng)他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1
．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4
段
內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。
2
．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句話是“___________
”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡她送的禮物的詞語是“___________
”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句話是“___________
”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她“___________
”的心理。
3
．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？
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4
．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同��！”一句中的“不同”之處在于：大人是_____________
，而“她”則是_____________
。
5
．選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?br />（
）
A
．表明這種愛的價值。
B
．表明這種愛的意義。
C
．表明這種愛的珍貴。
D
．表明這種愛的熱烈。
6
．文章最后一段主要運用了_____________
的表達方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①_____________
；②_____________
的作用。
1
．示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。 ②記憶的閘門一下子被打開了。2
．她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光 得意 她臉上的笑容立刻飛走了因為老師喜歡她的禮物而高興、興奮 3
．不是針對畫的水平，而是表示珍惜學(xué)生對自己的愛的感情，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)進步，增強學(xué)生的自信心。 4
．有所圖 純潔無邪 5
．D 6
．議論揭示中心 照應(yīng)前文
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/562759.html
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