詞典的故事
阿來
我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15
公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。
我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。
而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“
漢語成語小詞典”
。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“
我要這本書!”
書店里只有我，還有一個營業(yè)員。
營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“
你要買書嗎?”
我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“
我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的。”
我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五級學(xué)生。她說：“
那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”
我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
她說：“
你真的這么喜歡這本書?”
“
我從老師那里看見過，我還夢見過。”
現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要適遙不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“
那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“
不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。”
然后便破例把這本小書賣給了我。
從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
(
有刪改)
14
．簡要復(fù)述“
詞典的故事”
。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4
分)
答：
15
．文中“
我”
的情感是怎樣變化的?
請用幾個詞語依次概括出來。(4
分)
答：
16
．本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達(dá)效果。(6
分)
示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析：“
漂亮”
主要反映了“
我”
當(dāng)時的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
(1)
書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
答：
(2)
但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“
漢語成語小詞典”
。
答：
17
．文中有這樣一個細(xì)節(jié)：“
她的手越出柜臺．落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，
說：‘
不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。’
然后便破例把這本小書賣給了我。”
請體會這一細(xì)節(jié)
用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(4
分)
答：營業(yè)員心想：“ ”
18
．請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3
分)
答：
參考答案：
14
．4
分 小時侯，“
我”
渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。(
起因、經(jīng)過、結(jié)果各1
分，語言通順1
分)
15
．4
分 盼望一興奮(
激動)
一傷心(
絕望)—
看到希望一珍惜(
每個要點1
分，“
看到希望”
與“
珍惜”
答對其中一點即可。)
16
．6
分
⑴
“
好聽”
一詞突出反映了“
我”
進(jìn)入新華書店時的喜悅心情。(3
分)
(2)
一個“
撞”
字，形象地表現(xiàn)了“
我”
發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。
17
．4
分 符合人物心理，能扣緊語境展開描寫(2
分)
；語言通順(2
分)
參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的�？蛇@孩子這樣渴望買詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧定這會改變孩子的命運(yùn)呢。
18
．3
分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“
好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
(
內(nèi)容2
分；語言1
分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/562846.html
相關(guān)閱讀：《給困難起名字》 閱讀答案
《草是春天的一面旗幟 》閱讀答案
《等你回家 丁立梅》閱讀答案
高中散文閱讀知識整合
閱讀《秋葉的思念（15分）》