吳程程
①
小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響
——
是鎖洞咬住了鎖舌。
②
記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。
③
還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。
④
此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。
⑤
漸漸地，我學會在那一響中讀人。
⑥
有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲
“
砰
”
的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
⑦
相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。
⑧
記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入�，F在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經意的掩門、叩門之間。
⑨
前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多的夙愿。
（選自《莫愁》
2008
1
月上）
1
．概括。試簡要概括本文第
⑤
～
⑧
段的主要內容。（
2
分）
__________________________________________________________
2
．理解。雖然關門、叩門是一件很平常的小事，但從中能窺見一個人的人品，了解一個人的性格。從如下幾種關門情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？（
4
分）
（
1
）離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲清響：
________________ ________
（
2
）離開時從不關門，等一陣亂闖的風撞上：
__________________________
（
3
）離開時
“
砰
”
地一聲關上，發(fā)出巨響：
_________________________________
3
．體會。本文反映了父子之間濃濃的親情，作者選取了不同時期的哪幾件事來表現這種情？（
3
分）
_____________________________________
4
．揣摩。文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處。（
3
分）
___________________________________________________
5
．探究。有人認為本文主要的筆墨是寫
“
關門
”
，而第
⑧
段卻寫
“
叩門
”
，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個觀點嗎？請說說你的看法和理由。（
3
分）
___________________________________________________
《
輕輕掩門的一聲清響.
》
附答案：
1
．寫“
我”
從關門聲中來讀人（或：著重寫了幾類關門、叩門人）（2
分。意對即可。）
2
．（1
）細心，體貼（或：有一顆細密而飽滿的心，有禮貌）（1
分） （2
）粗心，不太體貼
（或：欠些細心、體貼）（1
分） （3
）粗魯，不顧他人感受（2
分。意對即可。）
3
．①小時候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，并且關門特別輕。②八九歲時的一天，“
我”
到父親臥房取書，小手攥緊了門把手想輕輕關門不驚憂午睡的父親，不料關門聲還是異常響。③前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。
（3
分。答對一件得1
分，意對即可。）
4
．答案示例：采用比喻的修辭手法（用短詩中的清脆的句點來作比），形象而生動地寫出了那輕輕一合的清響著實令人回味。（3
分。修辭手法1
分，表達效果2
分。若只品味詞語，最多2
分。）
5
．開放性題。答案示例：不贊同。因為此段拓開一筆，由關門寫到叩門，說明人跟人之間的點點關懷與溫暖，不僅僅只是體現在關門這一細節(jié)上，還體現在叩門等許多生活細節(jié)上，更好地拓展了文章的主題。
贊同（有此同感）。因為文章標題及全文主要部分都是圍繞“
關門”
這一內容來寫，此段給人以節(jié)外生技之感；若無此段，全文意思也很連貫，整個行文更顯得一脈相通。（3
分。看法1
分，理由2
分。無論贊同與否，只要言之成理即可。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/562878.html
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