歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

散文閱讀《漓江情韻》附答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


08 昌平區(qū) 閱讀《漓江情韻》,完成 15-17 題。(共 15 分) ①雨霏霏,霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾,籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者,都成了一個個標(biāo)點 08
昌平區(qū)

閱讀《漓江情韻》,完成
15-17
題。(共
15
分)

①雨霏霏,霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾,籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者,都成了一個個標(biāo)點,在雨霧漓江的詩章中,挑逗著你手中的筆,把大自然中的絕美編織成篇。

②我漫步江邊,向一個個黑色標(biāo)點走去。最近的一個標(biāo)點圓圓的,像是句號。等我走近了,才看見那是一把雨傘,但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去,傘下忽然有稚嫩的童音向我問候:“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來,那細(xì)嫩的童聲又飛了出來:“江作青羅帶,山如碧玉簪。”哎呀,他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!
我弓下身,尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳,與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它,又對我來了一句歡迎詞:“要知漓江美,請你登木舟。”我不禁笑出聲來,猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。

③于是,我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于,在漓江朦朧詩中,又出現(xiàn)了一個標(biāo)點,那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出,那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人,一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡,是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想,等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。

④果然,一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓:“你是過江,還是想游漓江?
上船來吧!


⑤上了船,我才看清,他的臉清癯瘦削,身條和那張臉一樣瘦削,讓我吃驚的是,他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化,依然興致勃勃地對我說:“看你這身行頭,不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?
不要看我的船小,它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興,我還可以送你到陽朔,那兒有一條洋人街,是中國的一絕。”

⑥我搖搖頭,告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。

⑦“那么,你登船的意思是……”他不解地望著我。

⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。

⑨他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲,驚飛了江邊的水鳥,像是標(biāo)點中的一串黑色省略號,消失在漓江茫茫的雨霧深處。

⑩他告訴我,他先天殘疾,一出生就被父母拋在江邊,是一對兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個老人走后,他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子,便開始了搖船生涯。有一天,他到鳥市去買魚鷹,看見這只僅有一條腿的鸚鵡,便把它買了下來。從此,這只鳥兒與他朝夕相伴。

?
“那韓愈贊美漓江的詩,是你教它的?
”我問。

?
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩,它聽多了,就會學(xué)舌了。”

?
“那么請客人登船的兩句話呢?


?
“兩個瘸子之間,心靈相通,我一點撥它也就會了。”說這話時,他似乎十分開心,又爽朗地笑了起來。
?
我沉默了,
一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥兒,在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天,能有多少收入。我想問問他,但嘴唇像被貼了封條一般,怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間,從衣兜里掏出一張五十元的鈔票,塞到他的手里,匆匆下船。他從船上跳了下來,急切地對我喊道:“不可以——不可以——老先生,我沒為你做什么,不能收你的錢……”
?
回到江邊公寓,隔窗而望,那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點,陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人,編織成了漓江美麗的人文詩章……

(原文有刪改)
15.
本文記敘了“我”漫步漓江與搖船人相識的經(jīng)過,閱讀全文,填寫表格。(
4
分)
“我”與搖船人相識的過程
“我”的心理變化

好奇、期盼
初見搖船人



16.
“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么
?(4

)
答:①





17.
結(jié)合文章第④—
?
段內(nèi)容,分析作者是怎樣把搖船人描寫得生動形象的。(
150
字以內(nèi))(
7
分)
答案:
15.

答案:①等待搖船人

②吃驚、失望

③了解搖船人(與搖船人交談)

④感動、敬佩
(共
4
分。每空
1
分)
16
.答案:
原因:因為搖船人其貌不揚且有殘疾,與“我”想象的差別很大,“我”很失望。
目的:與后文“我”的感動、敬佩形成對比,突出“我”從搖船人那樂觀開朗、自食其力、身殘志堅的精神品質(zhì)中受到的感染。
(

4
分。第一問
2
分,每個要點各
1
分;第二問
2
分,每個要點各
1

)
17.

答案示例:
作者采用先抑后揚的寫法。首先描寫初見搖船人一走一歪的動作,寫出搖船人是個殘疾人,這讓作者很失望;接著寫交談中搖船人爽朗的笑聲,開心的表情,“不甘心拿社會低保打發(fā)日子”和急切對“我”喊“不能收你的錢”等語言,寫出搖船人的樂觀開朗、自食其力、身殘志堅,讓“我”產(chǎn)生了對搖船人熱愛生命、熱愛生活的敬佩之情。
(

7
分。寫作手法
1
分,結(jié)合文章內(nèi)容
2
分,人物性格
3
分,語言表達
1

)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/565446.html

相關(guān)閱讀:《巷(柯靈)》閱讀答案
《讓花兒悄悄綻放》閱讀
《讀夜 楊建奪》閱讀答案
散文閱讀《雨》詳細(xì)答案分析
《云雀之歌》閱讀