【導(dǎo)入】
來探討一些關(guān)于法律的知識。列舉犯罪的概念和基本特征。嚴(yán)重危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。什么是犯罪的嚴(yán)重危害性呢？過渡到故事學(xué)習(xí)。
【新課教學(xué)】
案例分析：
一天晚上，杜某在路邊遇到一位女子，該女子的車壞了，杜某主動幫她修車時發(fā)現(xiàn)她攜帶大量現(xiàn)金，想到自己賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，一時起了貪念，不顧女子“這錢是剛借來要給孩子做手術(shù)”的哀求，拿刀把她刺成重傷，把錢搶走。杜某躲藏了幾天后最終被逮捕歸案，判處有期徒刑。他出事后，老母親經(jīng)不住打擊，精神失常；妻子對他失去信心，離家出走；孩子受到他人非議，輟學(xué)在家……
學(xué)生朗讀案例。
教師：在這個故事中，杜某持刀搶劫把這個女子刺成重傷，搶走了錢財(cái)。他這個犯罪行為有什么危害性？為了將危害性分析得更透徹，我們通過小組合作來探究學(xué)習(xí)。先請大家看清學(xué)習(xí)要求：四人一組，任選一個角度，深入分析杜某犯罪行為帶來的危害，把你們討論的結(jié)果記錄在發(fā)下去的學(xué)習(xí)紙上。以情景描述或者歸納表達(dá)的方式來匯報(bào)。
（時間四分鐘）
老師走到學(xué)生當(dāng)中與活動小組進(jìn)行交流。
教師：每個小組請一個代表把小組討論的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)一下杜某的犯罪行為對他人的危害。
學(xué)生：杜某對他人的危害有三個方面，物質(zhì)的損失，精神的損失和危害他人人身安全。因?yàn)槟莻�孩子缺少金錢會生命會受到威脅。物質(zhì)上的損失就是被搶劫錢財(cái)。精神損失就是因?yàn)樨毢⒆拥纳艿酵{，母親會很傷心。
點(diǎn)評：不光是對這個女子造成身體上的傷害，金錢上的損失，更可能對她的孩子也造成一定的傷害，真的是雪上加霜，非常的可惡。
學(xué)生：杜某不僅造成被害人身體上受傷，心靈上帶來一定的陰影，甚至可能會使她的家人失去生命，使她失去生命。
點(diǎn)評：不光是對身體造成傷害，更可能對這個女子造成心靈的陰影，她非常害怕。
學(xué)生：杜某不僅害了自己，還害了別人�？偨Y(jié)下來有三點(diǎn)，女子的孩子錯過手術(shù)的最佳時期，說不定生命還會造成威脅；對女子造成身體上的重傷，可能會對兩位受傷害的人的家庭造成無法挽回的后果。
點(diǎn)評：歸納了三點(diǎn)，對他人造成無法挽回的傷害。對他人有這么大的傷害，對自己也是危害巨大�，F(xiàn)在來分析杜某的犯罪行為對自己造成了哪些危害。
學(xué)生：杜某犯罪了以后一直躲著，他心里非常害怕、恐懼；第二點(diǎn)，他受到了懲罰，失去了自由；第三點(diǎn)，他可能會受到別人的唾棄。
點(diǎn)評：犯罪行為，不光受到良心上的譴責(zé)，還要受到他人的唾棄，喪失了尊嚴(yán)，更嚴(yán)重的是，還失去了自由。除了這些危害，杜某的犯罪行為對自己還造成哪些危害，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，對杜某將來還會造成哪些危害。
學(xué)生：作案后會使自己有巨大的心理壓力，整天提心吊膽害怕被抓，被抓后被剝奪自由和權(quán)利。當(dāng)刑滿釋放后他出來尋找工作會變得很難，很難再抬起頭重新做人。
點(diǎn)評：抬不起頭，不能夠重新做人，就業(yè)也有影響。
教師：對自己的危害大吧？
學(xué)生：大。
學(xué)生：杜某的犯罪行為對他的家庭造成什么危害？
學(xué)生：我總共分析了三點(diǎn)。因?yàn)槎拍车膿尳偈棺约旱睦夏赣H還有孩子無人照顧。我們可以想，杜某他已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄之后，家里唯一的頂梁柱已經(jīng)走了，而且他的妻子因?yàn)閷φ煞騿适Я诵判亩x家出走，而老母親因?yàn)槌惺懿蛔∵@種心靈的打擊而精神失常。孩子輟學(xué)在家，妻子離家出走，全家的生活負(fù)擔(dān)都壓在這么幼小的孩子身上，這個孩子現(xiàn)在能做些什么？他連自己的自理都不能做到，更何況是照顧杜某的母親。所以說杜某他犯下這樣的錯誤，一時起了貪念，不僅使自己妻離子散，也使自己的下一代受到了極為嚴(yán)重的打擊。
點(diǎn)評：這位同學(xué)分析得非常好。
教師：除了對家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行為對社會有沒有帶來什么后果呢？
學(xué)生：他對社會的危害主要有兩點(diǎn)，擾亂了社會秩序，破壞了社會的安定。
教師：老師覺得杜某的犯罪行為對社會還有一個危害，他的行為會不會降低人與人之間的一種信任度？他這種行為真的會降低社會的誠信度，讓人與人之間開始變得不太信任。犯罪真的是百害無一利。那么請問，犯罪的行為具有這么嚴(yán)重的危害性，為什么杜某在面對錢財(cái)?shù)哪且粍x那，他會選擇采取犯罪的行動呢？你們認(rèn)為他在那一剎那他想到了什么，他的心理活動又是什么樣的？我們再回到這個故事當(dāng)中，同學(xué)可以揣摩一下他當(dāng)時的心理活動嗎？
學(xué)生：當(dāng)他用刀威逼女子給他錢時，他其實(shí)已經(jīng)想到了做出這件事情將會是怎么樣的后果，但是他為了自己的“錢途”，或者是為了自己家庭少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，他最終選擇了走向犯罪的道路。因?yàn)榍懊嬲f他賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，讓自己的孩子無法正常地在學(xué)校里學(xué)習(xí)，所以他為了自己的家庭，也是為了自己，才會做出這條不歸之路。
教師：他為了自己的家庭做出這樣的事情，他的家庭困難嗎？
學(xué)生：非常困難。
教師：有哪些困難？
學(xué)生：賭博欠債，債主威逼，可能債主天天都要到他家去逼債，家徒四壁，孩子沒有辦法得到最正規(guī)的學(xué)習(xí)。
教師：生活很不安寧是吧？
學(xué)生：嗯。
教師：但是這個女子她們家有困難嗎？
學(xué)生：也有很大的困難。
教師：有什么困難？
學(xué)生：她的孩子急需要錢做手術(shù)，而且家里可能經(jīng)濟(jì)條件不是很好，是剛借來的錢。
教師：所以說杜某在這一念之間有沒有想到這個女子？
學(xué)生：我覺得他應(yīng)該是腦袋一閃而過，并沒有很仔細(xì)去想過，因?yàn)樗?dāng)時腦袋里完全想的就是自己的利益，并沒有怎么考慮到別人，別人當(dāng)時的情況到底是怎樣。
教師：只想到自己利益，沒有考慮別人，非常自私。此前這位同學(xué)還講了一句話，不知道同學(xué)們有沒有聽清楚。她說杜某可能也想到了這個行為會給他帶來什么后果，你們認(rèn)為他有想到過會給自己帶來什么后果嗎？
學(xué)生：我覺得完全是有可能的。
教師：那你覺得他可能想到會帶來什么后果呢？
學(xué)生：等一下老師。
教師：嗯，思考一下。
學(xué)生：老師，我要改變。
教師：好，你要改變，那說說你現(xiàn)在的看法。
學(xué)生：我覺得他完全是沒有考慮到的。
教師：完全是沒有考慮到的，你現(xiàn)在為什么又改變初衷了呢，說他沒有考慮到呢？
學(xué)生：因?yàn)樗且粋�賭徒，既然嗜好賭博，他怎么會在犯罪的同時想到自己以后會怎么樣。他只是想到自己現(xiàn)在，就想把這件事情解決，很自私的一個人，不可能想到其他人是怎么想的。
點(diǎn)評：剛剛這位同學(xué)說，他嗜好賭博，我們知道賭博其實(shí)已經(jīng)是違法行為，他如果能想這個行為會帶來什么樣后果，會受到法律什么制裁的話他會去賭博嗎？
學(xué)生：不會。
教師：說明這個人他在做事情有沒有考慮我這個行為會帶來什么后果，會受到法律什么制裁，并沒有是吧。
教師：還有哪位同學(xué)要來分析一下這個杜某當(dāng)時的心理活動，覺得剛位這個同學(xué)講的還不夠充分的。
教師：那么老師想問大家，在這一剎那之間，你們覺得杜某的頭腦當(dāng)中充斥了些什么？他的頭腦當(dāng)中，他的眼前這個時候只看到了錢，只看到了這個錢能解決什么問題，給家?guī)硎裁蠢妫瑢Π�，但是他的頭腦當(dāng)中沒有看到些什么東西呢？有同學(xué)要說嗎？
學(xué)生：對被刺傷的那位女子今后的生活和家庭的負(fù)擔(dān)，有沒有想到那位刺傷的女子因?yàn)榻桢X為孩子做手術(shù)的辛苦。
教師：就是我們剛才說講的問題對吧，不考慮他人，非常自私。還有呢？
學(xué)生：其實(shí)他也沒有考慮到自己的家人，如果他考慮到自己家人，就肯定會想到自己年事已高的母親，還有自己正在上學(xué)的孩子，如果想到他們兩個的話，他就肯定會想我必須為了他們要去改邪歸正，去找一份正常的工作來維持自己的生活，然后再把自己的一身債還掉以后，慢慢的使自己的家庭變好，環(huán)境變好，讓自己的孩子能成功地上完學(xué)，讓他自己的母親健康長壽。
教師：杜某自顧自己，沒有為自己的家庭考慮，是吧？那么剛才我們大家一起來探討，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人只考慮自己，被利益蒙蔽雙眼的時候，自私、貪婪，缺少了道德約束，就會只管自己，不顧他人。（板書：道德。）當(dāng)我們只看眼前利益，缺少法律約束的時候，我們就會不計(jì)后果。(板書：法律。)所以當(dāng)杜某面對金錢誘惑的時候，一剎那間，他選擇采取犯罪的行為，持刀搶劫，但是這種犯罪行為是為道德所不容，法律所不許的，必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。杜某最終受到了法律的嚴(yán)懲，被法院判處有期徒刑，在服刑期間，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果當(dāng)初……那么當(dāng)初的杜某是什么樣呢？我們一起回到杜某的中學(xué)時代，來看看那個時候的小杜是什么樣。
學(xué)生朗讀材料。
中學(xué)時的小杜原是一個好學(xué)生，在接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲后，無心上學(xué)，經(jīng)常曠課，還撒謊騙人，做些小偷小摸的事。有時頂撞老師，與同學(xué)吵架。
教師：大家看，小杜在接觸網(wǎng)絡(luò)暴力游戲之后，你怎么看待他的這些行為？
學(xué)生：他接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲以后，發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，原來他是個好學(xué)生的時候他應(yīng)該不會去曠課，也不會撒謊，也不會去當(dāng)小偷，他應(yīng)該是每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，要想到以后將來能成為人才，為社會做貢獻(xiàn)的。
教師：那你說說看他后來這些行為有哪些行為是不太正確的。
學(xué)生：頂撞老師，和同學(xué)吵架，還有小偷小摸。
教師：那你說說看撒謊騙人為什么不對？
學(xué)生：撒謊騙人證明他不誠實(shí)，如果他以后走到社會上的話他也會把這個習(xí)慣帶到社會上去，對他的同事，對他的朋友，甚至是家人也會撒謊。
教師：違背誠信道德了是吧。
學(xué)生：對。
教師：那么他的曠課行為為什么不對？你剛才說他的這些行為都不好。
學(xué)生：這個曠課行為證明他已經(jīng)無心學(xué)習(xí)了，在他的學(xué)業(yè)上會有一個成績直線的下降，從最初的好學(xué)生變到一個落后生吧。
教師：你給我們設(shè)想了一下他曠課之后可能會有哪些后果。還有哪位同學(xué)說說看曠課行為還有為什么不對呢？
學(xué)生：先是對老師的不尊敬，然后對不起供他上學(xué)的苦心。
教師：我們知道國家法律規(guī)定義務(wù)教育既是我們享受的一項(xiàng)權(quán)利，也是我們必須履行的一項(xiàng)義務(wù)。學(xué)校的日常行為規(guī)范，學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對待呢？對，按時上下學(xué)對吧，能不能曠課��？不能。他的曠課行為已經(jīng)違反了學(xué)校的紀(jì)律。從小杜經(jīng)常頂撞老師，還跟同學(xué)吵架，你能不能看出小杜是個什么樣的孩子��？
學(xué)生：應(yīng)該是比較開朗的。
教師：頂撞老師和同學(xué)吵架。（老師重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生再次思考。）
學(xué)生短暫沉默。
學(xué)生：我覺得他是個以自我為中心的人，在和老師、同學(xué)講話的時候，認(rèn)為自己所說或者所做的一切都是對的，不顧別人對他的教育或者是對他所講述的一些想法。他只是認(rèn)為自己做的什么，無論是在別人眼中做對還是做錯，反正自己認(rèn)為是對的那就是最好的。
教師：以自我為中心，不尊重他人是吧？
學(xué)生：是的。
教師：那么我們看，剛才同學(xué)分析了，小杜的這些行為有些是他道德水平不太高的表現(xiàn)，有些其實(shí)已經(jīng)是違紀(jì)違法行為了，法紀(jì)意識不太強(qiáng)。那我們校園當(dāng)中有沒有這些類似的行為呢？我們來查找看看校園當(dāng)中有沒有類似這樣違反道德要求，違反紀(jì)律要求的一些行為�。磕奈煌瑢W(xué)來說說看。
學(xué)生：我說的就是有些人吃完零食之后都把他隨意扔在一些地方，讓我們那些值日的同學(xué)非常辛苦。然后有些別有用心的還扔到隱秘的地方讓人家發(fā)現(xiàn)不了。再到一些比較重要的節(jié)日的時候會讓其他學(xué)校的人來我們學(xué)�？吹竭@樣不好的現(xiàn)象，會讓我們學(xué)校的形象受到影響。（板書：亂扔垃圾。）
教師：還有嗎？
學(xué)生：其實(shí)在我們這個和諧的校園里還是有一些不好的事情的，最常見的就是同學(xué)與同學(xué)之間出現(xiàn)一些小矛盾以后，男同學(xué)就是會使用拳腳來斗毆打架。
教師：哦，打架。（板書：打架。）還有其他的一些現(xiàn)象嗎？剛才同學(xué)說了不和諧的一些現(xiàn)象。
學(xué)生：我們學(xué)校最常見的我覺得應(yīng)該是吐口水。
（板書：吐口水。）
學(xué)生：破壞我們學(xué)校環(huán)境，把我們學(xué)校形象都給全部毀了。
教師：的確很可恨。還有嗎？
學(xué)生：如果是女生鬧矛盾的話，因?yàn)榕粫蚣苈�，然后就用罵人的那種方法。
（板書：罵人。）
教師：還有嗎？我們來查找一下校園里這些不和諧的現(xiàn)象，其實(shí)也是為了幫助我們以后能夠更加健康的成長。剛才大家列舉了這些現(xiàn)象，對我們今后的發(fā)展會有哪些影響呢。我們先來看看小杜的這些行為對他的今后造成了什么樣的影響。
學(xué)生朗讀材料。
在受到學(xué)校紀(jì)律處分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同學(xué)發(fā)生口角，還動了手，掄起一個板凳狠狠地朝對方砸過去，把對方砸得頭破血流，造成永久性耳聾。
教師：那大家看小杜這個時候的行為你又怎么看待呢？
學(xué)生：我覺得此時的小杜就是一個很意氣用事的人。因?yàn)樗胰说臅r候想都沒想就搬起板凳朝對方狠狠的砸過去，沒有考慮過后果，才造成那個同學(xué)永久性耳聾，殘疾了。
教師：那他這種行為有沒有構(gòu)成犯罪？
學(xué)生：構(gòu)成犯罪了。
教師：依據(jù)是什么？
學(xué)生：依據(jù)中國人民共和國什么法我忘記了。
教師：有同學(xué)們知道嗎，什么法的規(guī)定��？犯罪是觸犯什么法？
學(xué)生：中華人民共和國刑法的規(guī)定。
教師：小杜的行為后果怎么樣�。�
學(xué)生：頭破血流，永久性耳聾。非常……
學(xué)生：嚴(yán)重的傷害。
學(xué)生：應(yīng)該判他。
教師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了小杜的行為已經(jīng)符合了犯罪的三個基本特征，已經(jīng)構(gòu)成了犯罪行為。所以我們看啊，我們平時生活當(dāng)中一些大家掉以輕心的一些玩耍類的行為造成一些打架，一旦造成傷害，可能就會構(gòu)成犯罪行為，就會構(gòu)成故意傷害罪。所以我們在生活當(dāng)中啊，真的要注意，不要傷害別人，同時，也要加強(qiáng)自我防范。
那同學(xué)看啊，小杜從他愛撒謊騙人，不太寬容，不尊重他人，違反道德要求到違紀(jì)，再到違法犯罪，這么一個發(fā)展過程，你能不能看出一個什么道理來呢？
學(xué)生：就是以前說的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這小杜就是因?yàn)樽隽嗽S多看起來很小的惡事而不思悔改，最后觸犯了刑法。
教師：他說了由于一些小事，到后來自己不思悔改，那么慢慢地就變成了違法犯罪是吧。那么我們看這些小事啊也可以看出這個小杜同學(xué)道德水平高嗎？不高啊，這說明道德和違法犯罪之間其實(shí)是有聯(lián)系的。當(dāng)?shù)赖滤讲桓�，對自己要求不高的時候，就容易違紀(jì)，再不改正呢，接下來就可能違法犯罪了。所以呢，我們就要自覺地做一個什么樣的人？（學(xué)生答有道德的人）對，做一個有道德的人，提高自己的道德修養(yǎng)。（板書：做有道德人。）
而小杜由一開始的輕微的違法行為發(fā)展到后來的將人砸成永久性耳聾，再到后來長大了之后成年之后的持刀搶劫這個犯罪行為，我們可以發(fā)現(xiàn)啊違紀(jì)與犯罪之間有什么樣的關(guān)系�。窟`紀(jì)行為會慢慢地發(fā)展成犯罪是吧。所以說違紀(jì)行為，不良行為與犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，所以我們要做一個守法的人，提高自己的法律意識。（板書：做守法的人。）
那么小杜在犯罪之后，他會不會受到刑事處罰呢？你們認(rèn)為會嗎？
學(xué)生：會。
教師：你們認(rèn)為會的原因是什么？為什么會？你可以結(jié)合犯罪的一些知識。
學(xué)生：可能是因?yàn)樗呀?jīng)造成了別人身體上的一些傷害，然后應(yīng)該要受到社會上的懲罰。
教師：你認(rèn)為犯罪了就應(yīng)該要受到刑法的處罰是吧。到底會不會呢？我們來看看相關(guān)鏈接的解釋。
教師講解：
《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯以下罪行要負(fù)刑事責(zé)任，我們看以下罪行有什么特點(diǎn)。對社會的危險性非常大是吧。但是由于小杜未滿十四周歲，所以免于刑事處罰，那么這也是我們國家對于未成年一種的司法保護(hù)。但是，注意只是免于刑事處罰，會不會免去他的處罰？并不會啊。所以那種觀點(diǎn)認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的想法正確嗎？
學(xué)生：不正確。
教師：是非常錯誤的。所以，我們來看啊，小杜的故事已經(jīng)講到這里了，哪個同學(xué)能夠說說看，給我們一個什么啟示？
學(xué)生：我總結(jié)了一句話，一個人要么不犯錯，一犯錯將會一錯到底，最后這個錯誤將會帶你走上了犯罪道路，并且讓你真正體會到妻離子散、家破人亡的味道。
學(xué)生：我其實(shí)有點(diǎn)反對她的觀點(diǎn)。其實(shí)人犯了一點(diǎn)錯誤，不一定會一直錯下去。當(dāng)人犯了一些小錯誤的時候，只要他知錯能改，我相信他以后還是能成為一個好人的，也不會說就妻離子散。
點(diǎn)評：你認(rèn)為犯錯了知錯能改，關(guān)鍵還是要怎么樣啊，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是吧，然后提高自己的法律意識，才可能不犯罪，才可能不滑入犯罪的深淵。其實(shí)從小杜這個發(fā)展過程我們看，其實(shí)也就是從一些不良行為慢慢地發(fā)展到違法犯罪的。所以為了保障我們未成年人身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，國家預(yù)防未成年人犯罪法當(dāng)中對不良行為做了一些明確的是非界限，大家可以看課本資料，第99頁相關(guān)鏈接部分。這是法律對我們的一些保護(hù)，同學(xué)們剛才也列舉了老師黑板上寫的這些不良行為。不良行為在我們校園里，在我們身上或多或少有的時候也會存在。為了預(yù)防違法犯罪，正確對待這些不良行為，我們真的是要提高自己的警覺性。老師想給大家看一幅漫畫。請看花盆上的洞眼是怎么來的？
學(xué)生：草地上面有一把玩具槍，應(yīng)該就是從那把槍的槍管里面射出來的。
教師：被玩具槍打的，那老師想再問一下，如果玩具槍沒有打到花盆上，打到其他地方，會不會有什么后果？
學(xué)生：第一，會造成其他人的物質(zhì)以及財(cái)產(chǎn)的損失，第二，也會造成自己家庭的經(jīng)濟(jì)損失，第三，這件事情會造成社會上的不良影響。
教師：嗯，造成經(jīng)濟(jì)損失了，為什么？把什么給打破了？
學(xué)生：花盆。哦，不是。
教師：把玻璃給打碎了是吧。有沒有更嚴(yán)重一點(diǎn)的后果？
學(xué)生：這種玩具槍的精準(zhǔn)度不高嘛，萬一瞄這個地方卻打到另外一個人頭上去那就不好了。
教師：打到頭上了，會不會頭上也像花盆上打的一樣？
學(xué)生：有些仿真槍會，如果像普通小手槍應(yīng)該不會，但是會給其他人造成心理以及身體上傷害。
教師：可能打到別人的頭上去，打到眼睛里，對吧，傷害他人的身體健康了。所以照剛才這位女生的想象啊，這個玩具槍可能引發(fā)的后果真的有點(diǎn)可怕啊。
【教師總結(jié)】
所以我們看啊，生活當(dāng)中一些看似很小的一些行為，一些玩耍的行為，可能就會對人生造成一些不良的后果，所以我們在生活當(dāng)中，真的是要防微杜漸，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。（板書：防微杜漸，小事。）那么老師最后想送給大家一句話，我們要深切地認(rèn)清到犯罪的危害性，努力地加強(qiáng)自我防范，防患于未然，讓我們在今后的人生道路上更加健康地成長。（板書：認(rèn)清犯罪危害，加強(qiáng)自我防范。）（板書課題：防患于未然。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/56583.html
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