①
里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然
收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
②真的這么急嗎？連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。
”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。
”
⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)！多么溫暖的一句話。
⑥去有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛
教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？啊！
”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：
⑦“
12月
22日
”
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸
電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（
y
ī
ny
ū
n
煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。
9
、按照示例，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意。
（
2
分）
示例：抑或
是我過(guò)于矯情
【分析】詞意：多心，猜疑
句意：太過(guò)于求全責(zé)備。
我真的感到自己好狹隘
。
【分析】詞意：
______________
句意：
____________________________
10
、第⑤自然段中，“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)”讓“我”感到溫暖的原因是什么？（
2
分）
11
、文章一共寫(xiě)了三件事，請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事：
聊天→拜訪前輩→
。這三件事之間具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你用一個(gè)字予以概括：
（
3
分）
12
、對(duì)文章的主旨理解最正確的一項(xiàng)是（
）（
2
分）
A
、學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人。
B
、于細(xì)微處見(jiàn)
精神。
C
、注重細(xì)節(jié)，真情無(wú)價(jià)。
D
、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)做人。
13
、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，對(duì)①⑥自然段討論較多，認(rèn)為這兩則材料與文題關(guān)聯(lián)不夠緊密，有的說(shuō)可以刪去另選材料，有的說(shuō)內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（
3
分）
14
、請(qǐng)你再列舉一個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。（
2
分）
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9
、（
2
分）詞意：糊涂（不冷靜）。句意：對(duì)兒子的愧疚（感到自己那時(shí)多么糊涂）（詞意
1
分，句意
1
分）
10
、（
2
分）老人對(duì)“我”的尊重與關(guān)心
（“尊重”與“關(guān)心”各
1
分）
11
、（
3
分）作業(yè)簽字（檢查作業(yè)）；善
（第一空
2
分，第二空
1
分）
12
、（
2
分）
A
13
、（
3
分）乍一看，似乎都有其道理，但細(xì)讀則不然。（
1
分）從內(nèi)容上看，三件事，（
聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字）一個(gè)共同特點(diǎn)是：聯(lián)系緊密，都是平常看來(lái)微不足道的小事，但都從不同角度恰好地表現(xiàn)了“善”的主旨（
1
分）；從材料的安排上看，這三件事是按“反
~
正
~
反”（不善
~
善
~
不善）的順序安排的，有序且嚴(yán)謹(jǐn)。（
1
分）
14
、（
2
分）示例：①上下樓梯靠右行；②就餐要排隊(duì)；③公共場(chǎng)所不大聲喧嘩等等（不是學(xué)校生活的不給分）
9
．本文寫(xiě)了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事
。(3
分)
。
10
．第⑤
段中的“
等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”
為什么會(huì)讓“
我”
感到溫暖?(3
分)
。
11
．第⑥
段中的劃線旬運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)人物?
試分析其表達(dá)效果。(3
分)
。
12
．第⑧
段用了什么修辭手法?
試分析其作用。(3
分)
。
13
．文章主體部分和最后一段分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式?
最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(4
分)
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9
、我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。
10
、表現(xiàn)了老人對(duì)“我”的尊重、關(guān)心。（或有禮貌、有涵養(yǎng)、體貼、注意細(xì)節(jié)等）
11
、動(dòng)作描寫(xiě)。“扔”“摔”兩個(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)“我”因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤�？坍�(huà)出“我”急躁、粗暴的性格特點(diǎn)。
12
、比喻，生動(dòng)形象地描繪出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。
13
、記敘、議論。點(diǎn)明了文章中心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/566253.html
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