一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）
1.進(jìn)入青春期以后，我們的身體將發(fā)生顯著的變化。下列對(duì)青春期身體主要變化的描述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.身體的外型發(fā)生了變化 B.身體內(nèi)部器官逐步完善
C.性機(jī)能走向成熟 D.內(nèi)心充滿(mǎn)著各種矛盾
2．走進(jìn)青春期，我們會(huì)面對(duì)一些新的煩惱。這些煩惱（ ）
A.永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的阻力 B.不可能通過(guò)自己得到解決
C.根源于青春期特有的矛盾心理 D.是成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律
3.對(duì)青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對(duì)待（ ）
A.尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B.欣然接受，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常的生理現(xiàn)象
C.更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院
D.尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來(lái)的狀態(tài)
4.青春期出現(xiàn)長(zhǎng)青春痘、體味加重等現(xiàn)象，是（ ）
A.正常的心理現(xiàn)象 B.不正常的心理現(xiàn)象
C.正常的生理現(xiàn)象 D.不正常的生理現(xiàn)象
5．青春期一般指（）
A.7～15歲 B.10～15歲 C.10～19歲 D.15～19歲
6．小玲對(duì)同桌小惠說(shuō)：“上中學(xué)以后，我越來(lái)越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定�！毙』菡f(shuō)：“我也是這樣。”這兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)所反映的青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）
A.智力逐步發(fā)展到高峰期 B.自我意識(shí)迅速發(fā)展
C.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈 D.性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)
7.青春期出現(xiàn)的心理矛盾（ ）
A.對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分有利
B.一定會(huì)成為青少年前進(jìn)的阻力
C.是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不正常的心理現(xiàn)象
D.是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象
8.對(duì)于青春，我們充滿(mǎn)了好奇。我們可以通過(guò)同學(xué)間的相互交流，共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。交流過(guò)程中我們必須遵循的基本準(zhǔn)則是（ ）
A.彼此尊重 B.互相取笑
C.故作高深 D.贊同對(duì)方的所有觀點(diǎn)
9.萍萍上中學(xué)以后，媽媽覺(jué)得她不像小時(shí)候聽(tīng)話(huà)了，常常是沒(méi)等媽媽說(shuō)完話(huà)，萍萍就說(shuō)：“真?唆，說(shuō)了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態(tài)度反映出處于青春期的她（ ）
A.個(gè)子長(zhǎng)高了，話(huà)語(yǔ)變少了
B.自我意識(shí)高漲，產(chǎn)生了逆反心理
C.自立能力增強(qiáng)，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，具有兩極性
10.“青春讓每個(gè)人都開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候�！边@句名言告訴我們（ ）
A.要珍惜青春年華，努力充實(shí)自己
B.走過(guò)青春期我們都會(huì)成為有才華的人
C.我們要盡情享受青春，因?yàn)榍啻憾虝?/p>
D.不是每個(gè)人都能擁有青春
11.上中學(xué)后不少同學(xué)都認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以真正獨(dú)立了。但對(duì)獨(dú)立，大家有不同的理解。其中正確的是（ ）
Ａ.真正獨(dú)立意味著在裝扮上與眾不同
Ｂ.真正獨(dú)立意味著行為一定要標(biāo)新立異
Ｃ.真正獨(dú)立的人不會(huì)尋求他人的幫助
Ｄ.真正獨(dú)立的人會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
12．以下是四位同學(xué)對(duì)青春的理解，其中正確的是：①小白：青春在于年輕的心境 ②小穎：青春意味著無(wú)窮的煩惱 ③小金：擁有青春是幸福的�、苄∈挘呵啻菏腔盍Φ南笳�，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.步入青春期，每個(gè)人都會(huì)遇到不少煩惱。面對(duì)這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學(xué)、朋友溝通尋求幫助�、谙蛏鐣�(huì)尋求幫助�、壑弥焕�，任其發(fā)展�、軐W(xué)會(huì)自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”（）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
14.盈盈在日記中寫(xiě)道：“自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高興時(shí)而煩躁；時(shí)而自信時(shí)而又很自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的人；時(shí)而覺(jué)得自己人緣很好，時(shí)而覺(jué)得自己很孤獨(dú)……”面對(duì)充滿(mǎn)心理矛盾的青春期，盈盈有些茫然。以下對(duì)青春期的心理矛盾的認(rèn)識(shí)，正確的是：①青春期是心理充滿(mǎn)矛盾的時(shí)期，這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象�、谇啻浩诘男睦砻苡袝r(shí)讓我們感到困惑，但這些矛盾也會(huì)成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力�、矍啻浩诘男睦砻苄枰覀兺咨频靥幚�，否則可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展 ④青春期的心理矛盾雖然不利于我們健康成長(zhǎng)，但我們根本沒(méi)辦法去解決它（ ）
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
二、非選擇題
15.青春是美好的，但我們?cè)谇啻浩谝灿袩⿶溃啻浩诘纳倌猩倥男睦硗錆M(mǎn)著矛盾。
（1）談到青春的時(shí)候，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出 _______、 _______（填寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)）。你為什么會(huì)把這些詞語(yǔ)同青春聯(lián)系在一起？
（2）如何正確看待和消除青春期心理的矛盾？
16.上了中學(xué)的小靜最近有點(diǎn)煩。她越來(lái)越不喜歡父母把她當(dāng)成小孩子看待。因?yàn)楦改笇?duì)她所有的事情都要一一過(guò)問(wèn)，包括吃東西、穿衣服、交朋友、看漫畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等，小靜覺(jué)得自己一點(diǎn)自由都沒(méi)有，有時(shí)急了還會(huì)頂撞他們幾句。小靜渴望自由，希望沒(méi)有人管，做一個(gè)獨(dú)立的人。她認(rèn)為獨(dú)立就是沒(méi)有人管，一切都由自己做主。
你認(rèn)為小靜對(duì)獨(dú)立的理解正確嗎？為什么？
17．進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月了，小月發(fā)現(xiàn)班上的男女同學(xué)之間的交往不像小學(xué)時(shí)候那么自然了。家長(zhǎng)也經(jīng)常提醒自己不要“早戀”，要把精力放在學(xué)習(xí)上。一旦哪個(gè)男生和女生交往多了，班上就會(huì)有同學(xué)說(shuō)他們的閑話(huà)，嚇得她都不敢和男生說(shuō)話(huà)了。請(qǐng)根據(jù)材料，回答下面的問(wèn)題。
你認(rèn)為男女同學(xué)應(yīng)該交往嗎？為什么？
18．某校七（3）班為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生青春期的教育，開(kāi)展了一次“邁入青春門(mén)，走好人生路”的主題教育活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參與以下活動(dòng)。
[青春隨想]
青春是什么？青春是一座高山，每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。登山途中難免遇到坎坷，也難免有野花的誘惑和迷途的時(shí)候，山林之神只留下一句秘訣──唯大智大勇者方能登頂！
（1）讀了這段文字，你對(duì)青春有何感想？
[青春誤讀]
劉娟同學(xué)是一個(gè)單純向上的漂亮女生，她上課時(shí)不敢側(cè)目而視，怕與某個(gè)男生的目光接觸，因?yàn)樗卤荒猩矚g，怕因此妨礙學(xué)習(xí)。母親的教育使她對(duì)男女同學(xué)之間的正常交往避而遠(yuǎn)之，但開(kāi)始覺(jué)醒的性別意識(shí)又使她有與男生交往的渴望。于是，在這種煎熬中，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。
（2）如果劉娟向你求助，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？
[青春寄語(yǔ)]
在“邁入青春門(mén)，走好人生路”的宣誓儀式上，七（3）班的52名學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：珍惜青春時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，為祖國(guó)、為自己的青春留下美好的記憶！
（3）為使自己的青春留下美好的記憶，你打算怎么做？
19．成長(zhǎng)的煩惱我們不能躲，也躲不掉，下面讓我們來(lái)直面青春期煩惱。有哪些煩惱是已經(jīng)解決的？你是如何解決的？還有哪些煩惱沒(méi)有解決？對(duì)于還沒(méi)有解決的煩惱請(qǐng)你主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)的幫助，并將解決的方法記錄下來(lái)。
已經(jīng)解決的青春期煩惱
煩惱一：
煩惱原因：
我是這樣解決的：
煩惱二：
煩惱原因：
我是這樣解決的：
還沒(méi)有解決的青春期煩惱
煩惱一：
煩惱原因：
他人建議的解決方式是：
煩惱二：
煩惱原因：
他人建議的解決方式是：
參考答案：
1.D2.C3.B4.C5.C6.B7.D8.A9.B10.A11.D12.B13.D14.C
15.（1）本題具有開(kāi)放性，言之有理即可。示例：進(jìn)取、健康。因?yàn)橹挥羞M(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。青春的第一標(biāo)志就是健康，健康才能煥發(fā)出青春的美麗。（2）①青春期心理充滿(mǎn)矛盾。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這矛盾有時(shí)讓我們苦惱，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為我們發(fā)展的阻力。②當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的矛盾時(shí)，除了可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助外，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如，在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信等。
16.不正確。小靜現(xiàn)在還不能做到獨(dú)立。雖然她現(xiàn)在渴望獨(dú)立，但事實(shí)上青少年還不能擺脫依賴(lài)，難以完全承擔(dān)自己行為的責(zé)任。
17．男女同學(xué)之間應(yīng)該正常交往，因?yàn)檫@有益于我們的身心健康發(fā)展。男生和女生之間可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。
18.（1）在青春期，我們會(huì)有很多煩惱，但是，只要我們有克服怯懦的勇氣和敢于進(jìn)取的魄力，就可以坦然地接納歡喜和憂(yōu)愁，開(kāi)創(chuàng)自己的燦爛人生。（2）對(duì)異性有好感、渴望與異性交往，是青春期的正常心理現(xiàn)象；男女同學(xué)之間的正常交往可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有益于我們的身心健康發(fā)展等。（3）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；勇于實(shí)踐，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力；樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值；等等。
29.略。
作者簡(jiǎn)介：李洪祥，男，湖北省天門(mén)市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門(mén)市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來(lái)在報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫(xiě)出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動(dòng)）教材的編寫(xiě)和人民教育出版社的《品德與社會(huì)》教學(xué)光盤(pán)的撰稿工作。2007年，被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評(píng)為湖北名師。2010年被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/56904.html
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