山 珍
⑴夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三扇窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。
⑵（A
）庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。
⑶“
月光光，亮堂堂，背書包，進(jìn)課堂……”
井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。
⑷流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。
⑸（B
）屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋�(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
⑹母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。
⑺等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。
⑻母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。
⑼屋右的古楓樹——
鳥的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
⑽（C
）如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可邁的父親卻像童的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“
一、二、三、四……”
，那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。
⑾屋外蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至一種折磨。
⑿山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個(gè)世界，誰就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。
⒀（D
）我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托!
⒁在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。
⒂家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。
題組一：
1.
第三段說“
母親的聲音已成回憶，然而母親的血必將灌溉我的一生”
，請(qǐng)你結(jié)合全文的內(nèi)容，說說這句話的含義。（5
分）
2.
作者在描寫父愛與母愛時(shí)，在選材上和寫法上有什么特點(diǎn)？（6
分）
3.
最后一段作者將家園比作“
襖”
、“
鞋”
、“
傘”
、“
餅”
、“
線”
，試說出這些比喻的含義。（6
分）
4.
說說文章題目意義，并說說題目與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。（5
分）
答案：
1.
母親對(duì)我的啟蒙、教化將引導(dǎo)我畢生的行程，母親對(duì)子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養(yǎng)和力量。
2.
選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細(xì)節(jié)。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨、細(xì)膩與深遠(yuǎn)，于細(xì)微處見真情。在寫法上注意虛實(shí)相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達(dá)了作者對(duì)家園的依戀與感激，營造了一種深遠(yuǎn)的意境，增強(qiáng)了文章的感染力。
3.“
襖”
比喻家園親情給子女溫暖。“
鞋”
比喻家園親情激勵(lì)子女闖蕩人生之路。“
傘”
比喻家園親情為子女擋風(fēng)遮陽。“
餅”
比喻家園親情不斷地激發(fā)子女的精神力量。“
線”
比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。
4.“
家園如夢”
即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“
溫馨美好”
來寫的。
題組二：
1.“
風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，噪單很低，卻讓你聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。”
你知道誰在呼喚嗎？
2.“
從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨”
，你能理解“
誘惑”
與“
折磨”
的具體含義嗎？
3.“
流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。”
其中“
飼養(yǎng)”
一詞用得是否恰當(dāng)，為什么？
4.
作者在文中重點(diǎn)寫了三件觸動(dòng)鄉(xiāng)愁的事，請(qǐng)你簡要概括。
5.
下面是對(duì)這篇文章的理解，其中有誤的一項(xiàng)是（）
A
．家園如夢，溫馨而醉人，作者通過對(duì)家園的回憶，唱出了一首成長歲月至真至純的親情頌歌。
B
．透過文章質(zhì)樸而又動(dòng)情的文字，在冷靜略帶凄惻的敘述中，我們可以觸摸到作者怦然的心跳，感受到作者奔騰的激情。
C
．第⑥
段結(jié)尾一句，不禁使人想起余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩句：“
鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)�，母親在里頭，我在外頭。”
這是永遠(yuǎn)也無法縮短的母子間的距離。
D
．作者寫邁的父親，“
鳥歸的季節(jié)里，一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢”
，“
陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路”
，可見父親已老體弱，不能像當(dāng)那樣看爬上樹為我取鳥。
答案：
1.
是故鄉(xiāng)在呼喚，是父親、母親在深情呼喚。
2.
誘惑：指豐富多彩、現(xiàn)代化的城市生活對(duì)山里人是一種物質(zhì)文明和精神文明的誘惑。
折磨：無論走到哪里，最難忘的總是家園，離開家園，離開父母，遠(yuǎn)離親情又是鄉(xiāng)愁的折磨
3.
表明作者對(duì)鄉(xiāng)愁的珍視，井水不竭，鄉(xiāng)愁就不斷，鄉(xiāng)愁像井水一樣，久遠(yuǎn)深長，愛之愈深，思念愈深，任何一點(diǎn)鄉(xiāng)思都深深地觸動(dòng)鄉(xiāng)愁。
4.
母親教我學(xué)童謠、母親為我摘三月莓、父親為我掏小鳥。
5.D
題組三：
1.
文章開頭說“風(fēng)”“讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚”，請(qǐng)聯(lián)系全文，簡要說說“來自遠(yuǎn)方的呼喚”具體表現(xiàn)在哪些方面？
2.
文章第四段明確提到了鄉(xiāng)愁，試分析“流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕”中“飼養(yǎng)”與“漣漪”的意味。
3.
請(qǐng)分析文章最后一段的表達(dá)特色。
4.
作者說“生活就是生生死死”，你怎樣看待這種人生態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?o:p>
答案：
1.
①井旁樹上猴躍的童②母親為我摘莓子刺破手指③父親爬上樹為我取鳥④屋左山路送我走向生活。
2.
“飼養(yǎng)”一詞原指喂養(yǎng)動(dòng)物，在這里表明作者如同喜愛寵物一樣把鄉(xiāng)愁時(shí)時(shí)掛在心頭，從而表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。
3.
運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了家園始終給流浪者溫暖、塌 實(shí)、充實(shí)的感覺，始終為流浪者排解各種困難，永遠(yuǎn)給流浪者以前行的動(dòng)力，始終牽掛著遠(yuǎn)行的流浪者，表達(dá)了作者對(duì)家園的深深眷戀之情。
4.
家園如夢，夢是美好的，但是我們的生活仍需繼續(xù)，要想成為生活的贏家就要適者生存。無論走到哪里，走到哪一個(gè)位置都要以一顆平常心去面對(duì)生活！
題組四：
1、談?wù)勀銓?duì)文中
“
家園
”
內(nèi)含的理解：
2、說說你對(duì)
“
山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活。
”
這句話的理解：
3、第一段中加點(diǎn)詞
“
擠
”“
梳理
”
用得很有意味，說說它的妙處：
4
“
懷念家園，更懷念家園里的某些人
”
這一句是從文中抽出來的，應(yīng)該放回文中ABCD那一個(gè)位子？
5、請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙痪淠阕钕矚g的句子，說說喜歡的理由：
6、你有過文中類似作者的感覺嗎？有？沒有？為什么？
7.仿照文章最后一段，再寫兩個(gè)句子。家園
答案：
1、
“
家園
”
既指童生活的、有父母呵護(hù)的故鄉(xiāng)的家（住過的實(shí)實(shí)在在的）；也指不斷給作者輸送精神養(yǎng)分的家，即精神家園（一種心靈的寄托和歸宿）。
2、圍繞
“
無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，不斷創(chuàng)造快樂
”
來理解即可。
3、
“
擠
”
寫出了月光輕柔而灑滿庭院的動(dòng)態(tài)、柔美的感覺，同時(shí)用擬人化的手法體現(xiàn)了作者對(duì)月色的喜愛之情。
“
梳理
”
寫出風(fēng)輕輕的吹動(dòng)樹枝的情景，也用擬人化的手法，使風(fēng)兒的這種吹動(dòng)有了感情。
4、D
5、找出最喜歡的句子，并說明喜歡的理由，言之成理即可。
6、有，或沒有，能說出原因就可以。如：還沒有，因?yàn)槲疫�沒有離開過家，但我能理解作者遠(yuǎn)行千里也念念不忘故鄉(xiāng)家園的那種情感。
7、仿寫兩個(gè)句子，注意喻體跟本體之間的相似性。如：
家園如一盆火，永遠(yuǎn)溫暖著流浪者孤獨(dú)的身影。
家園如一滴甘露，永遠(yuǎn)滋潤著流浪者疲憊的心田。
家園是一雙大手，永遠(yuǎn)牽拉著流浪者飄泊的心靈。等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/570342.html
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