張揆輔
①
瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。
②
當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭——
枯瘦的他裹
著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷
成一小團，馬上要進入打盹的狀態(tài)，“
一旦睡著，他肯定要著涼的。”
我這樣想。
③
一個抓完藥的大媽推了推老頭：“
老張別睡，你兒子呢？”
老頭遽然睜眼，回答：“
回家了。”“
怎么把虛弱的老爹單獨留在這兒呢？”
我可憐起他來。
④
一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“
老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”
我是不是幫他些什么，我想。“
你冷不冷？要不要我脫件衣服給你？”
我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“
或者，我扶你到護士房里的火爐前坐著等？”
我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“
不打緊，我兒子很快就來了。”
⑤
“
你干什么？”
當我還想提議時，過道里突然傳來爭執(zhí)聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。“
沒見他快凍死了嗎？”
漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“
謝謝，謝謝。”
⑥
我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。
1
．用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。（2
分）
2
．文章第（1
）段在全文中的作用是什么？（2
分）
3
．你認為文章結尾處這個“
不大不小的問題”
是什么？（2
分）
4
．結合語錄境，理解第（2
）段加點詞語的表達效果。（3
分）
5
．請說說生活中你與文中的“
我”
或者“
汗子”
相似的經(jīng)歷，并談談感受。（3
分）
答案：
1
．示例：通過醫(yī)院里不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。評分標準：（2
分）概括正確即可得分。
2
．示例：通過環(huán)境描寫和“
我“
的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現(xiàn)做鋪墊。
評分標準：（2
分）答出“
環(huán)境描寫、心理描寫、鋪墊“
其中兩點即可。
3
．示例：將愛心落實到實際行動上。評分標準：（2
分）能結合文章內(nèi)容理解“
距離“
的含義即可。
4
．示例：“
裹”
、 “
蜷”
這兩個動詞生動形象地表現(xiàn)了老人的可憐無助。評分標準：（3
分）動詞或動作描寫1
分，生動形象性1
分，表達的內(nèi)容1
分。
5
．示例：經(jīng)歷：我在“5·12”
抗震救災中，把自己的壓歲錢捐給災區(qū)。
感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好！
評分標準：（3
分）經(jīng)歷 1
分， 感受2
分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/573353.html
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