①
在我的故鄉(xiāng)，高考中榜很不容易。一中有一兩個(gè)人如愿以償，就很好了。我高考的第一名落利、山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒(méi)有帶給我榮耀的成績(jī)單將我隔離在理想世界之外。當(dāng)時(shí)我一氣之下想撕毀課本，認(rèn)命與莊稼為伍，從此不再讀書(shū)。父親一直是樂(lè)觀的，他沒(méi)有責(zé)怪我，默默地拉住我的手，說(shuō)：
“
孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十河?xùn)|，三十河西，沒(méi)有過(guò)不去的坎，再?gòu)?fù)讀一吧，哪里的土地不長(zhǎng)莊稼
!”
②
那段時(shí)間，他從不提及落榜之類(lèi)的字眼，我知道他是在小心地呵護(hù)著兒子可憐的自尊。
我內(nèi)心深處用消極的生活態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
③
在父親的關(guān)愛(ài)下，我拿起書(shū)本，加入到復(fù)讀的行列之中。送我上學(xué)那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時(shí)舍不得穿的新衣服，我知道他是想用這種新的面貌來(lái)鼓勵(lì)他的兒子重新開(kāi)始。父親一直沒(méi)有說(shuō)話，只在我上車(chē)時(shí)說(shuō)了一句：
“
你肯定能行
!”
車(chē)開(kāi)動(dòng)了，車(chē)窗外九月的陽(yáng)光將父親結(jié)實(shí)的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎掉下；目來(lái)，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓脆弱的淚水掉下來(lái)。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢
?
④
高三的學(xué)習(xí)是很緊張的，每當(dāng)想偷懶時(shí)，我總是不由得想起父親的那句話
“
你肯定能行
”!
于是奮起，埋頭苦學(xué)。那冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實(shí)相告自己的成績(jī)，父親說(shuō)沒(méi)事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事。看著河面上結(jié)得厚厚實(shí)實(shí)的冰，父親突然問(wèn)我，
“
你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化的
?”
不知道他為什么要問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，脫口而出，
“
天氣變暖，氣溫升高的時(shí)候。
”
父親笑了，一臉的執(zhí)著，
“
不，孩子，你錯(cuò)了。冰看似在一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開(kāi)始融化了，只是沒(méi)人注意到。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎
?
沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，只要你自信，失敗就會(huì)像冰似的被陽(yáng)光融化。
”
……
1
、給文中加點(diǎn)的字注音，并寫(xiě)出兩處劃?rùn)M線的詞語(yǔ)在文中的含義。
(1)A
．蔫
( ) B
．呵護(hù)
( )
(2)A.
我知道他是在小心地呵護(hù)著兒子可憐的自尊。
可憐：
B.
扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼�！ ★L(fēng)雨：
2
、第
①
段中劃?rùn)M線處是生活中常用的俗語(yǔ)，父親引述它，用意是什么
?
請(qǐng)你從所熟悉的現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作品中
(
課內(nèi)外皆可
)
，選寫(xiě)出一句與文中引述的俗語(yǔ)意義相似的名言來(lái)。
用意：
寫(xiě)出的名言是：
3
、請(qǐng)分析下面句子的表達(dá)特點(diǎn)。
我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生活的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
4
、本文沒(méi)有結(jié)尾，文中的
“
我
”
歷經(jīng)生活的磨煉，在父親的引導(dǎo)下，后來(lái)獲取了怎樣的成功與人生感悟
?
請(qǐng)聯(lián)系上文，展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。
(
不超過(guò)
60
個(gè)字
)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
、
(1)A.
蔫
(niān) B.
呵
(hē)
(2)A.
可憐：內(nèi)心消極，意志脆弱。
a
風(fēng)雨；遭受挫折。
2
、鼓勵(lì)兒子走出困境．看到希望。意思接近即可。寫(xiě)出的名言只要意思符合規(guī)定要求即可。
3
、運(yùn)用比喻手法顯得形象生動(dòng)。記敘、抒情融為一體。
4
、要求與上文銜接緊密，想象合理，語(yǔ)言有文采。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/573383.html
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