安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試
匆匆
朱自清
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭。
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
4.
文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(
3
分)
5.
從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(
4
分)
6.
從文中劃線的語句中任選一句
,指出它的修辭手法,并說明其作用。(
4
分)
①太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。
②過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。
7.
第四段中,作者用了一連串問句,表達了他的哪些感慨?
8.
珍惜時間,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(
3
分)
例句:時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,結(jié)成金黃的麥穗。
,
。
答案:
4
.(
3
分)燕子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開。(每句
1
分。意思對即可)
5
.
(
4
分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日,內(nèi)心感到不安。(前一句
1
分,后一句
3
分。意思對即可)
6.
(
4
分)第①運用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”
1
分,“作用”
3
分。意思對即可)
7.
(
4
分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責;
③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)
8.
(
3
分)示例:①時間在學生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。
②時間在冰山悄悄的融化中,匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容
1
分,表達
2
分。意思對即可)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/573429.html
相關(guān)閱讀:《墓柳 王宗仁》閱讀答案
《父親不敢老》閱讀答案
中考語文總復(fù)習之??敘事散文閱讀
周國平《家》導學案及閱讀答案
鮑爾吉?原野《胡楊之地》閱讀答案