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編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


活著的祖先 馬國福 ① 祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過,向大地微笑致意,他們看不見;飛鳥從旁邊飛過,翅膀劃過氣流的聲音,他們聽不見;風(fēng)在草尖上奔跑, 活著的祖先
馬國福

祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過,向大地微笑致意,他們看不見;飛鳥從旁邊飛過,翅膀劃過氣流的聲音,他們聽不見;風(fēng)在草尖上奔跑,腳步輕柔,儀態(tài)萬方,他們感受不到;野花藏在草叢間悄悄私語,釋放出一縷淡淡的芬芳,他們聞不見。祖先是寂寞的。

祖先們活著的時(shí)候,彼此牽連在血緣的紐帶下,像一棵藤蔓上的瓜,沿著家族的根系,分享不同屋檐下有著相同溫度的陽光,也承擔(dān)著屋檐外不同方向吹來的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們曾經(jīng)榮耀,也曾經(jīng)坎坷,曾經(jīng)爭斗,也曾經(jīng)和睦。他們老了,累了,病了,一個(gè)個(gè)最后或安順或無奈地辭別人世,誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。

祖先們走了,從此,家族的家譜上多了一個(gè)亡者的姓名以及他在村莊里的功過口碑;從此,家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的咳嗽;從此,村莊的土地上,少了一個(gè)俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風(fēng)光榮辱全部帶到了土里,帶進(jìn)時(shí)間深處,最終成為泥土的一部分;生前的種種如意、不是、斗爭和計(jì)較,統(tǒng)統(tǒng)化為塵埃,化為子孫后代奠念他們時(shí)的一把把香火、一場場祭祀。

在傳統(tǒng)的節(jié)日里,尤其是家族里舉辦紅白喜事的時(shí)候,當(dāng)后代們把一炷炷香裱在墳前點(diǎn)燃,當(dāng)一縷縷青煙從墳塋升起,一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土,一張張燃盡的紙灰隨風(fēng)飄遠(yuǎn),當(dāng)感恩的叩拜、祈求風(fēng)調(diào)雨順人丁興旺的禱詞自心間涌起,祖先們復(fù)活了。祖先們不再寂寞。

一系列奠祭儀式結(jié)束后,子孫們從墳頭經(jīng)過田頭,最后回到自家的檐頭;蛟S,祖先們思謀著,以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天,祖先們幻化為一只鳥,回到曾經(jīng)的家門前,站在高高的大樹上,俯視曾經(jīng)居住了一輩子的房子,哪里少了一片瓦,哪里多了一塊磚;晚上,祖先們幻化成一陣風(fēng),乘著夜色,潛入依舊留有自己氣息的院落里,撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具,哪里多了一片銹,哪里多了一個(gè)豁口,心微微作痛。乘著后代們熟睡的時(shí)候,祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉,巡視糧倉是否盈實(shí)。清晨,當(dāng)晨曦穿過林梢,撒在庭院里,他們已經(jīng)把每個(gè)角角落落看了個(gè)遍。當(dāng)看到一處處變化以實(shí)物的形式呈現(xiàn)生活逐漸美好的樣子,他們方才安心離去。

這些來,每逢重大傳統(tǒng)節(jié)目的夜晚,我常常獨(dú)坐一隅,反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風(fēng)撫摸后代所使用的工具,也不可能幻化成鳥飛到陽臺(tái)看我們的糧倉,但我一直覺得祖先并沒有遠(yuǎn)離我們。他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙,翻滾著,流淌著,翻滾到他們曾經(jīng)走過的田間小路,流淌進(jìn)他們曾經(jīng)含辛茹苦勞動(dòng)過的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥,滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。

前不久,我到祖先的墳上燒紙。簡短的儀式結(jié)束后,我坐在墳前的一道田埂上,靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋,掛滿了紅紅的果實(shí)。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們在每個(gè)夜晚悄然亮起,給潛入村莊的祖先們照明?
架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去,是不是為了慰藉地下的祖先,在這遠(yuǎn)山遠(yuǎn)野間,還有家的氣息?
那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草,長得茂盛無比,像是守護(hù)要地的衛(wèi)士,個(gè)個(gè)英姿颯爽,士氣十足。難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚,護(hù)佑祖先在大地上永久的家園?我們的祖先以生命的另一種方式存活著,成為大地的一部分。

小小的墳頭是一個(gè)個(gè)路標(biāo),祖先在那頭,我們在這頭。祖先是我們生命的源頭,我們是一條條游走遠(yuǎn)方的支流。祖先已經(jīng)不在世了,但那一坯坯黃土壘就的墳頭,如同靜放在大地上的一部久遠(yuǎn)發(fā)黃的教科書,指引著我們生命的走向。
19.
文章開頭說“
祖先是寂寞的”
,第④
段又說“
祖先們不再寂寞”
,應(yīng)如何理解?(4
分)
20.
結(jié)合文意,簡要分析兩處畫波浪線句子的修辭手法和表達(dá)效果。(4
分)
21.
文章第⑦
段景物描寫有什么作用?(4
分)
22.
請結(jié)合文章探究“
活著的祖先”
這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。(6
分)
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19.
祖先無法感知世間的一切美好,因此說是寂寞的;祖先能夠享受到后輩們的祭奠、叩拜,因此不再寂寞。(4
分。每個(gè)要點(diǎn)2
分,意思對即可)
20.(1)
運(yùn)用排比手法,強(qiáng)烈地表達(dá)出對祖先去世的傷感和懷念之情; (2)
運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖先們對家園的眷戀,對子孫后代的關(guān)心。(4
分。每個(gè)句子2
分,手法1
分,分析1
分,意思對即可)
21
.蓬勃茂盛、富有生機(jī)的景物為墳地增添了生氣和溫情 (2
分)
表達(dá)對祖先“
以生命的另一種方式存活著”
護(hù)佑后代家園和子孫的感念之情,深化主題(2
分)
。 (4
分。意思對即可)
22
.(1)
祖先雖已逝去,子孫們?nèi)砸恢庇X得他們并沒有遠(yuǎn)離,他們?nèi)匀蝗缁钪粯雨P(guān)注、呵護(hù)、滋養(yǎng)著后代。(2)
祖先雖已逝去,但他們永遠(yuǎn)是后輩們的精神支撐,為后代指引人生的方向。(6
分。每個(gè)要點(diǎn)3
分,意思對即可)

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