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《根的聯(lián)想》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


根的聯(lián)想 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 多少人用它來(lái)贊美 老師 ,以此表達(dá)對(duì)他們無(wú)限的崇敬;然而在我看來(lái), 甲 。 你看那高高的鉆天楊,樹(shù)身粗壯,枝葉繁茂,巍然屹立,風(fēng) 根的聯(lián)想

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

多少人用它來(lái)贊美
老師
,以此表達(dá)對(duì)他們無(wú)限的崇敬;然而在我看來(lái),



。

你看那高高的鉆天楊,樹(shù)身粗壯,枝葉繁茂,巍然屹立,風(fēng)雨攻不垮它,洪水淹不沒(méi)它,是什么支撐著這個(gè)頑強(qiáng)的生命?那就是樹(shù)根。樹(shù)根深深地埋藏在地底下,不斷吸取著水分、養(yǎng)料,供給枝葉的生長(zhǎng)需要。盡管你在贊嘆大樹(shù)的繁茂時(shí)幾乎沒(méi)有注意到它的存在,盡管你在贊美樹(shù)的價(jià)值時(shí)忘了這價(jià)值從何而來(lái),可它依然默默地吸取著、奉獻(xiàn)著,從不想鉆出地面顯耀自己。相反,為了有更多的水分,更豐富的養(yǎng)料,它總是越扎越深,越扎越遠(yuǎn)。樹(shù)根有著無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì),它的奉獻(xiàn)比起春蠶,比起蠟炬,卻有著更深的意義。

春蠶作繭自縛,蠟炬淌淚自焚,它們?cè)诜瞰I(xiàn),可也在毀滅自己;樹(shù)根則不然,它不斷地吸取養(yǎng)分,支持大樹(shù)的生命,在奉獻(xiàn)的同時(shí)壯大自己。當(dāng)小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)大成材,它的根總是變得越來(lái)越大,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),在地里越扎越深,它這是為了更好地奉獻(xiàn)而不斷壯大自己的力量。我覺(jué)得這種奉獻(xiàn)更有其可貴之處。

老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生
,不斷地奉獻(xiàn)著自己,但如果只是像春蠶或蠟炬那樣不停地付出,并不吸收新的能量,顯然是不可取的。知識(shí)是日新月異的,一位好
老師
總是像樹(shù)根那樣不斷地汲取更新更好的知識(shí),壯大自己的力量,繼而把自己的一切奉獻(xiàn)給
學(xué)生
,他才真正發(fā)揮了更大的作用。

不僅
老師
,各行各業(yè)都是如此。我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,但更重要的是不斷壯大自己。一個(gè)醫(yī)生只有不斷
學(xué)習(xí)
新的醫(yī)療技術(shù),才有更大的才力去奉獻(xiàn);



。社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神,更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。

但愿人人都有樹(shù)根精神。
17.
在作者看來(lái),樹(shù)根的奉獻(xiàn)同春蠶、蠟炬的奉獻(xiàn)相比有什么更深的意義?(
3
分)
[

]_____________
18.
根據(jù)上下文意,甲處填入哪一句最恰當(dāng)?(
2
分)
A.
不但要把
老師
比成春蠶、蠟炬,而且還應(yīng)該把他們比作樹(shù)根。
B.
與其把
老師
比成春蠶、蠟炬,不如把他們比成樹(shù)根。
C.

老師
比作春蠶、蠟炬當(dāng)然很好,但把他們比作樹(shù)根也很好。
D.

老師
比成春蠶、蠟炬是一個(gè)錯(cuò)誤,只有把他們比作樹(shù)根才正確。
19.
仿照畫(huà)線的句子,在乙處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù),要與上下文內(nèi)容一致,語(yǔ)氣連貫。(
3
分)
[

]________________________


根的聯(lián)想
17.
奉獻(xiàn)的同時(shí)壯大自己;颍簽榱烁玫胤瞰I(xiàn)而不斷壯大自己。
18.B
19.


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