阿黛兒的父親在她
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歲那因?yàn)橐淮我馔馊ナ懒,阿黛兒因此變得孤僻和敏感?br />初一時(shí)阿黛兒的學(xué)校里新來了一位生物老師格雷特。一次課上,格雷特為了給同學(xué)們講清楚雄鳥和雌鳥的不同,特意舉了一個(gè)例子,并要求大家進(jìn)行討論。阿黛兒一言不發(fā),格雷特覺得很奇怪,有同學(xué)告訴他,阿黛兒的父親剛剛?cè)ナ懒,她最抗拒這種話題了!
后來,格雷特常在課余時(shí)間和阿黛兒談心,阿黛兒卻是想盡各種方法逃避,阿黛兒不想看到他人眼神中的同情,她要用行動向人證明,雖然沒有了父親,自己卻依然是最優(yōu)秀的。
學(xué)期結(jié)束前,格雷特宣布結(jié)業(yè)考試內(nèi)容為制作一只蝴蝶標(biāo)本。對阿黛兒而言,這無疑是一次證明自己的最佳時(shí)機(jī)。
為了這次考試,阿黛兒花費(fèi)了很多時(shí)間,一次又一次地捕捉蝴蝶。終于,在一個(gè)陽光明媚的星期天,阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍(lán)綠相間的彩色蝴蝶。拿著這只漂亮的蝴蝶,阿黛兒按照格雷特上課時(shí)所說的方法小心地做著,花了幾個(gè)夜晚的工夫,終于把標(biāo)本做好了。完工的那天,阿黛兒第一次睡了個(gè)好覺。
交標(biāo)本的日子一天天接近了,阿黛兒的心里充滿了期待。然而,就在考試的前一天晚上,母親收拾家務(wù)的時(shí)候,竟不小心把那只蝴蝶標(biāo)本碰到了地上?粗щx破碎的蝴蝶標(biāo)本,阿黛兒傷心欲絕。母親內(nèi)疚地說:
“
別哭了,都是媽不好,要不然我到學(xué)校去跟你們老師解釋一下。
”“
不!
”
阿黛兒大聲地吼叫著,一把推開了母親,狂奔而去。不知道為什么,阿黛兒居然一個(gè)人跑到了學(xué)校的教室里,傍晚的學(xué)校冷冷清清的,在課桌的抽屜里,阿黛兒突然發(fā)現(xiàn)了一只漂亮的蝴蝶躺在那里,這是真的嗎?她不敢相信自己的眼睛,用力地揉著,是的,是一只漂亮的蝴蝶標(biāo)本。阿黛兒想,這大概是上帝送給我的吧。阿黛兒欣喜若狂,一路小跑著回到了家里。
夜里,阿黛兒把這只蝴蝶放在臺燈下仔細(xì)地看著,它可真漂亮呀,比自己以前做的那只毫不遜色,淡藍(lán)色的翅膀上若隱若現(xiàn)地綴著些黑色的斑紋。美中不足的是,那只蝴蝶的觸角好像斷過,是后來人工接起來的。
第二天,阿黛兒忐忑不安地帶著這只蝴蝶標(biāo)本向?qū)W校走去。上課鈴一響,格雷特就來了,他滿臉笑容地對大家說:
“
今天,老師就來好好看看你們的蝴蝶標(biāo)本。
”
阿黛兒的心里
“
突突
”
直跳。接著老師又說:
“
今天我們的考試內(nèi)容不僅看誰做的蝴蝶標(biāo)本漂亮,更要大家講出自己制作的過程,看誰對這個(gè)技能掌握得好。
”
此言一出,阿黛兒深深地舒了一口氣。
“
阿黛兒,請你先來說說。
”
格雷特第一個(gè)請她。阿黛兒只好紅著臉走上了講臺,把手里的蝴蝶標(biāo)本遞給老師,然后結(jié)結(jié)巴巴地把自己制作標(biāo)本的過程講出來。在講述的時(shí)候,格雷特一直微笑地看著阿黛兒。說到最后,阿黛兒鼓足勇氣對同學(xué)們說:
“
其實(shí),這只蝴蝶標(biāo)本并不是
……”
正在這時(shí),格雷特突然打斷了阿黛兒的話,搶著說道:
“
并不是很完美嗎?哦,是的,阿黛兒和我當(dāng)初做的標(biāo)本一樣,把蝴蝶的觸角給弄斷了,看來這個(gè)步驟對大家來說都是個(gè)重點(diǎn)要掌握的地方喲!好了,從阿黛兒的標(biāo)本制作過程中我們已經(jīng)完全可以知道,阿黛兒已經(jīng)全部掌握了制作蝴蝶標(biāo)本的方法,我給她的測試成績是
100
分
”
。說完,老師把標(biāo)本遞給了阿黛兒。臺下一下子響起了熱烈的掌聲,阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。
下課后,阿黛兒找到老師辦公室,想把這只珍貴的蝴蝶標(biāo)本還給格雷特,因?yàn)樗靼琢四侵缓麡?biāo)本的真相。沒想到,阿黛兒的話還沒說出口,格雷特就笑著對阿黛兒說:
“
阿黛兒,你母親已經(jīng)打電話把你做蝴蝶標(biāo)本的事情都對我說了,你什么也不用說了,這只蝴蝶標(biāo)本就是老師送給你的禮物,希望你能明白,這個(gè)世界上沒有人能看不起你,除了你自己。
”
格雷特也許不會想到,他的這句話改變了阿黛兒一生。因?yàn)榫褪菑哪翘炱,阿黛兒的自卑感已?jīng)一掃而盡,并且她真的開始相信,沒有人會因?yàn)樽约焊赣H的去世而輕視她,除了她自己。
一轉(zhuǎn)眼,
10
過去了。如今的阿黛兒已經(jīng)成為一名美國密歇根大學(xué)的研究生。然而不論歲月如何變遷,
13
歲那,那只珍貴的蝴蝶,將永遠(yuǎn)地在阿黛兒的生命中飛舞!
15.
概括格雷特老師改變阿黛兒自卑心理所做的事情。(4
分)
16.
按要求回答問題。(4
分)
(1
)第八段中阿黛兒為什么深深舒了口氣?(2
分)
(2
)第九段中格雷特為什么要打斷阿黛兒的話搶著說?(2
分)
17.
伏筆與照應(yīng)是小說慣用的寫作手法,請?jiān)谖闹姓页鲆惶幏P與照應(yīng)。(2
分)
18.
怎么理解“飛舞在生命里的蝴蝶標(biāo)本”這個(gè)標(biāo)題含義?(3
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.
(
4
分)
悄悄地送阿黛兒蝴蝶標(biāo)本;有意安排阿黛兒第一個(gè)上講臺發(fā)言;在全班同學(xué)面前給阿黛兒留余地;給阿黛兒實(shí)驗(yàn)成績滿分;激勵(lì)阿黛兒“世界上沒有人看不起她,除了她自己”。(答對一點(diǎn)得1分)
16.
(
4
分)
(1)老師第二點(diǎn)考試的要求給了阿黛兒證明自己的機(jī)會,所以阿黛兒松了一口氣。阿黛兒自己很熟悉制作蝴蝶標(biāo)本的過程,她對此有信心。
(2)生物老師是通過隱藏真相保護(hù)阿黛兒,讓她在全班同學(xué)面前找回自信;同
17.
(
2
分)
前文(第六段)中媽媽說替阿黛兒跟生物老師解釋一下,與后文(第九段)中生物老師跟阿黛兒說你媽媽打來電話了相照應(yīng)。
前文(第六段)中阿黛兒抽屜里放著一個(gè)蝴蝶標(biāo)本,與后文(第九段)中阿黛兒
18.
(
3
分)
生物老師送給阿黛兒的蝴蝶標(biāo)本改變了阿黛兒的自卑心理,老師的鼓勵(lì)改變了阿黛兒一生的道路,那只珍貴的蝴蝶永遠(yuǎn)陪伴者阿黛兒成長。
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