席慕容
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：
“
長亭外，古道邊，芳草碧連天
……”
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“
長亭外，古道邊
……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：
“
怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外�。�
”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：
“
好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多是聽錯(cuò)了，好可惜！
”
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“
燕子！
”
我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫铮倚闹虚_始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“
燕子��！燕子�。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影�
……”
在以后的好幾里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：
”
快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！
”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種
朦朧的歡喜
．．．．．和一種
朦朧的悲傷
．．．．．。
一直到了去的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是
“
烏秋
”
。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
1.
通觀全文，本文寫了哪些
“
美麗的錯(cuò)誤
”
？為什么說這些錯(cuò)誤是
”
美麗的
”
？（
4
分）
2.
本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。
(4
分
)
3.
閱讀文章，回答下面的問題。（
6
分）
（
1
）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（
2
分）
答：朦朧的歡喜
朦朧的悲傷
（
2
）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（
4
分）
4.
作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對
”
所有的真相
”
，但有時(shí)候也可以
”
保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤
”
。你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)�。�?br />4
分）
答案：
1.
本文寫了以下
“
美麗的錯(cuò)誤
”
：
①
”
父親
”
把《送別》中的
“
長亭外
”
誤聽為
“
長城外
”
。
②
“
我
”
把
“
烏秋
”
誤認(rèn)為
“
燕子
”
。
這些錯(cuò)誤之所以
“
美麗
”
是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。
2.
內(nèi)容上：
“
父親
”
把《送別》中的
“
長亭外
”
誤聽為
“
長城外
”
與
“
我
”
把
”
烏秋
”
誤認(rèn)為
“
燕子
”
兩件事性質(zhì)相同，都屬于
“
美麗的錯(cuò)誤
”
，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和
“
燕子
”
有關(guān)第二件事。
3.
（
1
）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國的
“
燕子
”
，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。
朦朧的憂傷：注視著南國的
”
燕子
”
，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（
2
）連用了三個(gè)反問句，作者將
“
烏秋
”
認(rèn)做了故鄉(xiāng)的
”
燕子
”
，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)
”
燕子
”
的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念。
4.
生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對真相，但
“
美麗的錯(cuò)誤
”
與人無害，與世無爭，這些
“
錯(cuò)誤
”
是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/580765.html
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