活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)學生的動手能力，并在動手操作過程中學科學、用科學。
2、了解重心平衡的原理。
3、激發(fā)學生探索科學知識的興趣。
活動重點：
自選材料讓小人立起來
活動準備：不倒翁、不倒翁酒瓶、剪子、膠條、橡皮泥、曲別針、直尺、小夾子、硬幣、玻璃球、細鐵絲、螺母、細繩、筷子。
活動過程：
一、導入
出示課題：雜技演員走鋼絲
問：你想和雜技演員交朋友、了解他們成功的秘密嗎？
二、提出問題
老師給每位同學都請來了一位雜技小人作朋友，他們想給同學們做個游戲。
放錄音機（小人的話）：“同學們，你們幫我想辦法，怎么能讓我的鼻子尖直接在你的手指尖上不倒呢？”。
問：
1、“立”可以怎么立？（正立、倒立、側(cè)立）
2、“不倒翁”為什么不倒？
3、解決餐桌上的小麻煩：酒瓶易倒。酒流到桌子上甚至衣服上，誰遇到過這種麻煩，誰想到要自己想辦法解決這個問題呢？
實物投影：不倒翁酒瓶，告訴學生這是一項發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明創(chuàng)造就在我們身邊，以后在生活中遇到問題、困難，要積極想辦法解決它，做個有心人。
三、分析
不倒翁不倒的秘密在于底部圓滑，更重要的是底部沉重，也就是整個物體的重量集中在底部的中央，我們把物體重量集中的一點就叫做它的重心。
問：怎么找物體的重心呢？
實驗：
1、一把尺子，讓它在手指上平衡。
2、在尺子的一端加上一點橡皮泥，看到什么現(xiàn)象，尺子此時的重心在哪兒？
問：通過這個實驗，你知道了什么？（重心可以移動，哪邊沉，重心就往那邊移）。
問：一個立著的物體，重心高穩(wěn)定，還是重心低穩(wěn)定？舉例說明，如：臺燈座。
小結(jié)：一個物體，重心越低越平穩(wěn)。
四、操作
1、試驗：想辦法讓小紙人的鼻子尖立在你的手指上不倒。（所有的材料都可以選擇，看誰想到的辦法多。）
2、展示：說明用什么材料，怎樣調(diào)試的？
3、問：你的小人能做出更高難的動作嗎？雜技演員可以走鋼絲小人能不能在線上滑行呢？（學生小組合作嘗試）
五、總結(jié)
問：小人立著不倒，成功的秘密在哪兒？降低小人的重心到支撐點以下，同時還要保持身體的平衡，小人就可以立在手指上不倒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/598514.html

相關(guān)閱讀：中考、期末將至，記住這些初中物理基本知識點，成績一定不會差！