初中《護(hù)鐘》節(jié)選閱讀及答案
閱讀“他看完了鐘……把我這罐子血倒給他”，回答問題。
3.選文刻畫朱老鞏，運(yùn)用了什么描寫方法?這反映了他怎樣的性格特點(diǎn)?
4.文中“自從他當(dāng)上堤董，把官地南頭栽上柳樹，北頭栽上蘆葦……”“他”指誰?從兩人的對(duì)話看“他”是個(gè)怎樣的人?
5.仿寫句子。
聽得老祥大伯說，貓著腰，虎虎勢(shì)勢(shì)跑前兩步，手巴掌拍得呱呱地響……
答案：
3、鼓勵(lì)學(xué)生分析不同的人物形象，最好做到每一個(gè)人物都不落掉。
4、如一些表示動(dòng)作的動(dòng)詞，分析出該詞所表現(xiàn)出的人物的心理、情感或性格即可。
5、示例一：我是一個(gè)農(nóng)夫，我喜歡在柴煙燃起的黃昏召喚兒女歸來;我喜歡背著犁，耕種土地，收獲谷子和棉花;我喜歡碗里的清湯、父親的駝背和廟宇的青苔。后來我成了一條打太行山流下來的河，用我與生俱來的不羈，自峽谷騰空飛躥，于平原滿地奔馳。我咆哮，怒吼。我手持鍘片光著膀子與狗東西們斗，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，中了馮蘭池的調(diào)虎離山之計(jì)，因氣憤吐血而亡。我的死卻給后來者以啟示：出于義憤的自發(fā)反抗，只能是一部悲劇，農(nóng)民的革命斗爭(zhēng)必須有先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo)。
示例二：當(dāng)你想到我的時(shí)候，有沒有想到那位與帝爭(zhēng)神的上古英雄刑天?有沒有想到那位流淌著一身豪俠之氣的荊軻?有沒有想到替天行道的水滸英雄?“該出手時(shí)就出手”，越動(dòng)蕩越勇敢,今日終于輪到我上場(chǎng)。雖然我單槍匹馬，雖然我最終失敗，但我用我的覺醒和敢于斗爭(zhēng)，告示我的子孫們，哪里有壓迫哪里就要有反抗!但必須清醒地知道，斗爭(zhēng)一定要有廣大群眾的參與，個(gè)人奮斗式的斗爭(zhēng)，只能以失敗告終。
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