七年級議論文訓(xùn)練閱讀——《漢語，我為你憂心》
漢語，我為你憂心
盧新寧
①身為一個(gè)中國人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
②然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�？荚嚦煽兊母叻钟涗浛梢砸辉俅蚱疲词故窃诟邔W(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語;不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)而能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。
③我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說“我看你可憐”“老子跟你拼了”“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我捫心靈的母語?
④發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。
⑤“語詞破碎處，萬物不復(fù)存”。縱然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏?
⑥僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?
⑦漢語，我為你憂心，為你不平!
(有刪改)
5.下列說法，不符合作者為漢語心憂原因的一項(xiàng)是
A.在校生的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。
B.拒絕漢語的優(yōu)雅，只會(huì)粗言俗語，不能理解中國文化的豐富內(nèi)涵。
C.生活用語乏味，漢語在我們的生活中日趨式微，會(huì)有希臘文、拉丁文的命運(yùn)。
D.有不少人認(rèn)為我們有不學(xué)漢語而自能的天賦，結(jié)果“語言破碎處，萬物不存在”。
6.下列說法涉及漢語的特點(diǎn)，不屬于作者看法的一項(xiàng)是
A.漢語讓我們牢記自己身份，也是我們中國人的文化標(biāo)記。
B.漢語是中華民族五千年文明的重要組成部分，有獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。
C.漢語在中國式生存中血脈相延，承載著民族獨(dú)特的思維。
D.漢語雋永有致，古老而優(yōu)雅。故深受歡迎，“熱”追全球，可見漢語的魅力。
7.依據(jù)原文信息，下列推斷符合文意的一項(xiàng)是
A.李白、杜甫代表了國人漢語書寫的最高水平，他們是我們母語文化的集大成者。
B.漢語對中國五千年文明發(fā)展有過不可估量的作用，它也會(huì)引領(lǐng)中國走向未來，漢語最終也會(huì)世界通用。
C.漢語故鄉(xiāng)的后代即使能有一口流利的英語，也不可能走向世界，又豈能盡展歡顏。
D.尤其是高學(xué)歷的人，要在理解中國文化的深刻內(nèi)容和感受中國精神的宏大深遠(yuǎn)方面用力，提高母語修養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起母語的責(zé)任。
參考答案：
5、選C(“會(huì)有希臘文，拉丁文的命運(yùn)”不符文章原意。)
6、選D(原文沒有這種因果關(guān)系。)
7、選A(B、原文沒有這種內(nèi)在聯(lián)系。C、原文沒有這種意思，過度引申。D、在作者看來，母語修養(yǎng)不僅是在校師生的重要課題，更是所有國人的責(zé)任。)
這篇七年級議論文訓(xùn)練閱讀帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
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