①懸崖之間，峭壁之上，一棵老樹(shù)，頑強(qiáng)地、挺拔地聳立在那里。這，就是我心中最美麗的風(fēng)景。
②老樹(shù)，筋骨虬突，痂痕累累。瘦削的枝干倔強(qiáng)地伸展著，疏朗的葉子堅(jiān)忍地倒掛著。那一抹微小的綠色，堅(jiān)強(qiáng)地吶喊著生命的熾望，讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容。
③然而，我看到的遠(yuǎn)不止這些。
④這棵老樹(shù)，也曾年輕過(guò)，也曾瀟灑過(guò)，滿樹(shù)的嫩綠曾引來(lái)鳥(niǎo)兒的呼朋喚友，累累的碩果曾引來(lái)猿猴的嬉鬧玩耍。而今，老樹(shù)，青春不再；樹(shù)邊，一片死寂。
⑤可是，這棵老樹(shù)仍然沒(méi)有消沉。
⑥它讓鳥(niǎo)兒銜走了自己的最后一粒種子，讓風(fēng)兒吹走了自己的最后一粒種子。它的種子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巔。它所誕生的生命，在延續(xù)，在擴(kuò)展。
⑦風(fēng)兒柔柔地吹過(guò)，老樹(shù)嘆了一口氣。
？不是的，不是的。這時(shí)候，老樹(shù)心里，還是緊緊牽掛著自己的孩子們——那些播撒在大地上的種子。他們，她們，柔嫩的孩子們呀，經(jīng)受得起狂風(fēng)暴雨烈日的侵凌嗎？
⑧老樹(shù)想拼命挺直自己的身子，為的是好看見(jiàn)自己的孩子們�？墒�，老樹(shù)畢竟太老了，那些遠(yuǎn)處的孩子們，它已經(jīng)看不到了。它只是在心里，為自己的孩子們祝愿：你們可要健健康康快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)呀！
⑨這棵老樹(shù)，就這樣，在寂靜的峭壁上，寂寞地挺立著，它——他，闡釋著生命的頑強(qiáng)，闡釋著生命的無(wú)私，闡釋著生命的崇高。
⑩這棵老樹(shù)，構(gòu)成了我心中最美麗的風(fēng)景——不，他構(gòu)成的是整個(gè)生命界的最美麗的風(fēng)景！
9.
這是一篇運(yùn)用象征手法的散文詩(shī)。你認(rèn)為文中那棵老樹(shù)象征什么？（
3
分）
10
第②段最后一句說(shuō)“讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容”，那么你認(rèn)為人們?yōu)槭裁磩?dòng)容？請(qǐng)從本段找出描寫(xiě)老樹(shù)讓人們動(dòng)容的詞語(yǔ)。（
3
分）
11.
第④段“而今”的前后形成了鮮明對(duì)比，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。（
4
分）
12.
請(qǐng)為第⑦段的空格處填寫(xiě)一句能夠承上啟下的句子。（
3
分）
13.
文章前八段寫(xiě)老樹(shù)用的是“它”，但第十段用的是“他”。這是為什么？（
4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9.
象征為了培育下一代而默默奉獻(xiàn)出自己全部精力甚至生命的無(wú)私奉獻(xiàn)者
10.
倔強(qiáng)、堅(jiān)忍、堅(jiān)強(qiáng)（吶喊、熾望）每一分句找一個(gè)，能找出三個(gè)即得滿分
11.
通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出老樹(shù)過(guò)去的光輝和現(xiàn)在的冷落，表現(xiàn)老樹(shù)已經(jīng)把一生都奉獻(xiàn)出來(lái)的偉大的自我犧牲精神。
12.
它是嘆惜自己的生命快要到頭了嗎
13.
前八段雖然擁有象征手法，但還是把老樹(shù)作為樹(shù)來(lái)描寫(xiě)，而通過(guò)前面的描寫(xiě)，已經(jīng)把老樹(shù)的獻(xiàn)身精神犧牲精神描寫(xiě)得淋漓盡致，所以第十段把老樹(shù)上升為具有活生生的人格的奉獻(xiàn)者，是具有奉獻(xiàn)精神和犧牲精神的人們的寫(xiě)照，所以用“他”來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)老樹(shù)的敬佩之情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/601029.html
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