初二年級議論文練習(xí)閱讀——《生命需要平衡》閱讀答案
(12分)
⑴無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都會在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里卻成為了著名的盲人歌唱家;。個子高的，如姚明，自然成就了他的事業(yè)，他可以到美國的NBA去打籃球，風(fēng)光無限;個子矮的，如拿破侖，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)大概得是二等殘廢了，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。
⑵這就像《紅樓夢》里所說的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像伊索寓言里所講的：高高的長頸鹿可以吃得著高高樹上的葉子，卻沒辦法走進院子矮小的門;矮矮的山羊吃不著高高樹枝上的葉子，卻輕而易舉地走進了矮小的門。
⑶懂得了生命中的這一點意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀;也不僅是讓我們知道擁有再多，總會有失去的時候，失去的再多，總會有得到補償?shù)臋C會。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實是一條流淌的河：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景;潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風(fēng)景，也不可能總是后一種風(fēng)景，它要在總體流量的平衡中才會向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。
⑷當(dāng)今土耳其首富薩班哲先生，家財萬貫，富可敵國。命運似乎和他開著殘酷的玩笑，他的兩個兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開了，不幸與幸運之間溝通的橋需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的錢，在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。
⑸人的一生，并非“不是天堂就是地獄”的選擇，而總是在這兩者之間有一種平衡力量的顯示。這樣，我們的生命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會或得意忘形或驚慌失措。生命就是在這樣的陰陽契合、內(nèi)外互補、得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中達到平衡。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術(shù)，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。
(作者：肖復(fù)興選文有刪改)
19.文章的中心論點是什么?(2分)
20.在第⑴段畫線處，請你補充一個典型事例。(2分)
21.第⑵段畫線句運用了哪兩種論證方法?第⑶段引用詩詞有什么作用?(4分)
22.下列說法正確的一項是(2分)
A.文章的結(jié)構(gòu)是：總—分。
B.文章引用《紅樓夢》的故事論證了中心論點。
C.薩班哲的事例是為了論證他是一個寵辱不驚的人。
D.第⑸段畫線句中的“總”字，強調(diào)了“生命平衡的力量”貫穿人的一生。
23.當(dāng)你生活不如意時，你是如何平衡心理的?請舉一個事例說明。(60字以內(nèi))(2分)
參考答案：
19.(2分)生命需要平衡。
20.(2分)示例：耳朵聾了，德國的貝多芬卻成為世界聞名的音樂家。(事例典型1分，表述1分)
21.(4分)
論證方法：舉例論證、對比論證(2分)
作用：引用詩詞，既豐富了文章內(nèi)容，增加文采，又增強文章氣勢;(1分)比喻生命的兩種情景，形成對比，使論證更加充分、有力。(1分)
22.(2分)D
23.(2分)示例：考試考砸了，我會鼓勵自己，“有付出不一定有回報，但不付出一定沒回報”，只要繼續(xù)努力，下次一定能考好。
初二年級議論文練習(xí)閱讀就到這里結(jié)束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。
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