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初中一年級(jí)說明文練習(xí)閱讀??《漫談桂文化》有答案

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初中一年級(jí)說明文練習(xí)閱讀——《漫談桂文化》有答案
①我國是桂花的故鄉(xiāng)。桂花在中國分布極廣、栽培歷史極長,國外栽培的桂花均由中國傳入。《中國植物志》第61卷說明桂花時(shí),引用了唐朝郭橐駝《種樹書》中的記載,注明桂花原產(chǎn)地是在中國的西南部。
②桂花在中國名花的排行中名列梅、菊、蘭、蓮、牡丹等等之后,但它卻是和人們生活貼得最近的一種植物。當(dāng)我們剛懂得用味覺去認(rèn)識(shí)世界,桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口邊。懂得聽故事以后,父母會(huì)在飄散著桂香的庭院里指著明月給我們講吳剛伐桂、桂樹隨創(chuàng)隨合的神話;父母還會(huì)不失時(shí)機(jī)地給我們講蟾宮折桂的典故:一次,晉武帝問起當(dāng)時(shí)的名士、官拜雍州刺史的郄詵對(duì)自己的評(píng)價(jià),郄詵對(duì)曰:“臣……猶桂林之一枝,昆山之片玉。”從此,人們便開始用廣寒宮中一枝桂、昆侖山上一片玉來比喻特別出眾的人才?婆e制度形成后,“蟾宮折桂”又成了考中進(jìn)士的形象說法,而桂花甚至逐漸演變成了科舉前三名的代稱:丹桂代表狀元、金桂代表榜眼、銀桂代表探花。
③當(dāng)我們會(huì)吟詠古詩了,詠桂佳作就一首首地進(jìn)入了我們的讀本。宋代朱熹的“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開萬點(diǎn)黃”,讓我們從觀賞角度領(lǐng)略了桂花的姿態(tài)與馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂漿”,讓我們了解到在楚地早期文獻(xiàn)中便已提及桂花的食用價(jià)值。歐陽修的桂花詩則更富有情趣:“有客賞芳叢,移根自幽谷。為懷山中趣,愛此巖下綠。曉露秋暉浮,清陰藥欄曲。更待繁華白,邀君弄芳馥。”對(duì)友人贈(zèng)他所喜愛的桂樹,歐陽修不僅以詩答謝,還在詩中發(fā)出了改日共賞“芳馥”的邀請(qǐng)。其實(shí),像歐陽修這樣熱愛桂花的古代名人實(shí)在是很多,大文學(xué)家柳宗元在居所附近一種就是十余株,大詩人白居易從杭州天竺寺得到桂苗后帶至蘇州城里種植……
④桂花還象征著友好、吉祥和光榮。據(jù)說,戰(zhàn)國時(shí)期燕、韓兩國曾為了表示親善友好,相互饋贈(zèng)桂花。在盛產(chǎn)桂花的少數(shù)民族地區(qū),青年男女也常以贈(zèng)送桂花來表示愛慕之情!秴问洗呵铩分匈潎@道:“物之美者,招搖之桂。”意指世界上最美好的東西,是招搖山上的桂樹。還有“桂冠”,本意是月桂樹葉編織的帽子,后來竟成了“光榮稱號(hào)”的代名詞。一些研究桂花的專家據(jù)此向北京奧組委推薦:在桂花的故鄉(xiāng)舉行奧運(yùn)會(huì),何不用真正的桂枝來編織“桂冠”?
16.稱我國是“桂花的故鄉(xiāng)”,原因是                         。(3分)
17.第②段主要說明了             。本段中加點(diǎn)詞語“創(chuàng)”的意思是。(5分)
18.第③段引用朱熹詩句的作用是              ;引用屈原詩句的作用是          。(6分)
19.根據(jù)文意,下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )(3分)
A.桂花和梅、菊、蘭、蓮、牡丹等都是中國名花! .科舉前三名的代稱和蟾宮折桂的典故有關(guān)。
C.燕、韓兩國用桂花表示親善友好之情。      D.中國古代的文化名人都非常喜愛種植桂花。
20.你對(duì)文末提到的專家的建議(畫線部分)有什么看法?請(qǐng)簡述理由。(5分)
參考答案:
16.(3分)史料記載,桂花原產(chǎn)地在中國的西南部。(如答“桂花在中國分布極廣、栽培歷史極長”給1分)
17.(5分)桂花和人們的生活貼得最近(關(guān)系密切)(3分)被砍傷(2分)
18.(6分)說明桂花的觀賞價(jià)值(如答“從觀賞角度領(lǐng)略了桂花的姿態(tài)與馥郁的芬芳”給1分)說明桂花的食用價(jià)值
19.(3分)D
20.(5分)觀點(diǎn)(1分)理由(4分)贊成的理由:桂花是光榮稱號(hào)的代名詞,2008年奧運(yùn)會(huì)在桂花的故鄉(xiāng)舉行,等等。
不贊成的理由:桂花未必能代表中華民族的傳統(tǒng)文化,上屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)用了橄欖枝,我們仿效就缺乏新意,等等
初中一年級(jí)說明文練習(xí)閱讀就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。
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