初中散文《挽著漢字跳舞》閱讀及答案
挽著漢字跳舞
①老于是高中語(yǔ)文老師,一個(gè)鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癯雅士。雖然這所新學(xué)校叫“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”,但第一堂語(yǔ)文課,老于就鄭重告訴學(xué)生:“要成為翻譯家,外交人才,首先要學(xué)好的不是外語(yǔ),而是漢語(yǔ)。”
②每次上講臺(tái),老于都覺(jué)得那些倉(cāng)頡(《說(shuō)文解字》記載,倉(cāng)頡是黃帝時(shí)期造字的史官,被尊為“造字圣人”。——編者注)漢字,古老、滄桑、豪放、清新,如朝雨輕塵般紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái),又涌上心頭。有些事,有些理,是必須講給下一代聽(tīng)的;有些美好,必須一道堅(jiān)守。人的健康有脈象,民族復(fù)興有吉象,漢字濃縮了萬(wàn)物之象。方塊漢字,有情有義,有起承轉(zhuǎn)合,可納泰山,可照肝膽,可以興觀群怨,可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈,本質(zhì)都是自然和生活。
③第一節(jié)課,老于講到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的那種神奇力量時(shí),激情滿(mǎn)懷。他蹲下來(lái),把全身蜷縮在講臺(tái)后面,像粒種子,又像枚鳥(niǎo)蛋,然后豎起食指,整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn),一種
向上的力量推舉著自己盤(pán)旋上升。全班鴉雀無(wú)聲.個(gè)個(gè)仲長(zhǎng)脖子看老于笨拙的“舞蹈”.老
于感覺(jué)時(shí)光在倒流,仿佛又一次回到長(zhǎng)第一顆牙、長(zhǎng)第一根胡須的年齡。
④課間操結(jié)束,老于去另一個(gè)班上課,老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍
叫》。挪威神曲《狐貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲,類(lèi)似兒歌,
但在這古樸的自然之聲面前,那些聲嘶力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點(diǎn)不平,“阿Q”地想:倉(cāng)頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于自然和人倫的作品,而且是人類(lèi)最復(fù)雜、最偉大的一種,什么時(shí)候流行呢?
⑤下午沒(méi)課,老于心情有點(diǎn)空落落的?偢杏X(jué)現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比,變得越來(lái)越低。
天空雖然還繼續(xù)廣袤著,但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮,下面的“工”卻一天天膨
脹。天空被濁物排擠,像一幅沒(méi)有留白的國(guó)畫(huà),鳥(niǎo)兒只在KTV中才放開(kāi)歌喉啁啾。那些依
據(jù)地貌天象、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)之跡造出來(lái)的漢字,在自然界已漸漸失去聯(lián)想的依托,滿(mǎn)街的招牌、 “創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉(cāng)頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子,剝?nèi)ヒ律,只剩下骨骼,被石化定?br>在廟宇的神龕上。
⑥傍晚,老于拿起久違的毛筆寫(xiě)了副對(duì)聯(lián):海為龍世界,天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代
徽墨為什么“拈采輕、嗅來(lái)馨、磨來(lái)清”,那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成。自然物象
化為點(diǎn)橫豎撇捺,即為漢字;勁松轉(zhuǎn)世,可為千年圣寶;而精氣神是生生不息的。
⑦老于放下筆,從書(shū)架取出木心著作《西班牙的一棵樹(shù)》。木心的佳句有一種清涼感,
一種美與真的溫潤(rùn)感:“從前的日色變得慢,車(chē),馬,郵件都慢,一生只夠愛(ài)一個(gè)人。從前
的鎖也好看,鑰匙精美有樣子,你鎖了,人家就懂了。”從前的許多優(yōu)美自然意象和人文景
現(xiàn)已難尋蹤跡,幸好倉(cāng)頡把那些遙遠(yuǎn)的意象凝固成了意蘊(yùn)無(wú)窮的漢字,那些遠(yuǎn)逝的生命個(gè)體和古樸的生活方式在漢字中活靈活現(xiàn)。年輕時(shí)老于用筆寫(xiě)詩(shī),現(xiàn)在用生活寫(xiě),用課堂語(yǔ)言
寫(xiě),用肢體語(yǔ)言寫(xiě),天天挽著漢字跳舞。老于曾一本正經(jīng)地要求學(xué)生:我上課,笑是可以的,但必須用漢語(yǔ)笑,即便是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生,也不能例外。
⑧入夜,老于到高大而稀疏的鳳凰木下,樹(shù)縫間明月如鉤,與篆書(shū)中的“月”字造型
一樣;丶,關(guān)燈就寢,老于恍惚入睡,闔上雙眼也感覺(jué)到窗外景物,那些物象仿佛都在跳
舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌卷子、摩崖石刻,所有的漢字都在跳,一剎那,顏筋柳骨和
顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥(niǎo)兒從樹(shù)枝“決起而飛”,戛然而落;樹(shù)枝如琴弦般顫
動(dòng):天空中鯤鵬小鳥(niǎo)和黃土塵埃各行其道競(jìng)自由,莊子憑“乘天地之正,而御六氣之辯,
以游無(wú)窮”奪得逍遙游冠軍。人累了,就靠在樹(shù)上休息,鳥(niǎo)累了,就呆樹(shù)杈權(quán)梳理羽毛。
宏大的《阿房官》建筑各抱地勢(shì),鉤心斗角,細(xì)膩的《蘭亭集序》矯若游龍,勾連映帶;
倉(cāng)顫、屈原、王羲之、杜牧,秦磚漢瓦,隸篆真行草,無(wú)名后生們爭(zhēng)相表達(dá)和推演各自的思
想華章,你來(lái)我往。茶馬古道,縱橫阡陌,倉(cāng)頡漢字如月當(dāng)空。即使電子郵件取代了驛使,漢字依然靜有意,動(dòng)則舞。老于深吸一口氣,一股清涼從頭傳到腳底。在夢(mèng)中,在渭城朝雨
?輕塵的清新時(shí)分,在陽(yáng)關(guān)前古道邊,他看見(jiàn)萬(wàn)國(guó)衣冠爭(zhēng)入關(guān),百千書(shū)生叩關(guān)行。邊塞的城墻滿(mǎn)是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“正氣”,有顏真卿寫(xiě)的“剛大”,有硬骨頭方孝孺寫(xiě)的“忠烈”……雖偃仰嘯臥,千姿百態(tài),卻筆筆中鋒。者于夢(mèng)中覺(jué)得渾身發(fā)熱,欲伸
筋拔骨,好像身體又在發(fā)育成長(zhǎng)。
(選自2014年4月25日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)
16.文章以“挽著漢字跳舞”為題有何妙處?(4分)
17本文的線索是什么?(2分)
8怎樣理解第@段中劃線的甸子?(3分)
19老于是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
20結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待漢字。(3分)
參考答案:
16(4分)運(yùn)用擬人手法,賦予漢字以生命,揭示漢字靈性。(2分)生動(dòng)表現(xiàn)人與漢字親密情感。(2分)(扣住要點(diǎn),意近即可)
17(2分)時(shí)間或老于一天的活動(dòng).
18(3分)神圣的漢字正在被功利的人們無(wú)情曲解、濫用、軀殼化,逐漸失去讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的依托。_表達(dá)作者深深的憂(yōu)慮。(意近即可)
19. (4分)老于是一個(gè)鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的中學(xué)語(yǔ)文老師。(2分)在老于眼中,漢字.神奇”、“美好”、“有情有義”,漢文化“千姿百態(tài)”,博大精深。老于深深?lèi)?ài)著它們。(2分)(抓住要點(diǎn),意近即可)
20(3分)我們應(yīng)該對(duì)漢字及其靈魂與精神懷有敬畏之心。反對(duì)任意糟蹋和褻瀆議字的行為。要像老于一樣“堅(jiān)守美好”、深深?lèi)?ài)著并正確使用漢字,做中華文化的傳承人。
(意近即可)
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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/609083.html
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