林夕
（1
）畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認(rèn)為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
（2
）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。
（3
）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV
皮包。
(4)
他的禮物，好像并沒讓老師感動(dòng)
——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了！那是二十年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。
（5
）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
（6
）他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。
（7
）“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫什么？”老師問。
（8
）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：
、
、
。
（9
）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故
事。”
（10
）那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的
暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車，給兒子送餃子來了！
（11
）他對(duì)老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”
（12
）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。
（13
）“存折上有6500
元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”
（14
）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
（15
）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?
一定是個(gè)浪漫的故事吧
！”。
（16
）“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒有心情。”
（17
）“發(fā)生了什么事？”
（18
）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子
一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵！”
（19
）老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢福m然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢？”
（20
）是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺。那些感
動(dòng)里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
（選自《中外微型小說》精華本，2014
年9
月第一版，略有改動(dòng)）
14
．聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冢?
）段內(nèi)天空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z。(3
分)
15
．為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動(dòng)”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”？請(qǐng)結(jié)合全文說出原因(4
分)
16.
小說第（6
）段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合上下文說出理由。（3
分)
17
．請(qǐng)說說你對(duì)題目“找回顫動(dòng)的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。(3
分)
18
．小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7
分）
我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
——都德《最后一課》
（1
）上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫法的語段，請(qǐng)從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。（4
分）
（2
）請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫法將本文第（10
）段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來（80
到100
字）（3
分）
答案：
14
．（3
分，意思對(duì)即可）母親的餃子
朋友的存折
妻子的字條（母親送餃子
朋友借給我錢
妻子留字條）
15
．（4
分，意思對(duì)即可）（1
）因?yàn)槔蠋熞惠呑由钤谛℃?zhèn)、奔走于校園，對(duì)來自法國的著名品牌并無多少印象（1
分），更重要的是老師注重內(nèi)心的感動(dòng)而不重視物質(zhì)享受（1
）分。（2
）因?yàn)槔蠋熃o她的禮物是20
年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文（1
分），老師一直完好無損地保存至今，這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了他（1
分）。
16
．（3
分，意思對(duì)即可）不能刪去。第（6
）段是過渡段，承上啟下；（1
分）總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊；（1
分）刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。（1
分）
17
．（3
分，意思對(duì)即可）生活中最重要的是撥動(dòng)人們心弦的感動(dòng)，（1
分）因?yàn)檫@些感動(dòng)里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。（1
分）回憶那些令人感動(dòng)的事，珍惜歲月中的真情，才是找回了顫動(dòng)的感覺。（1
分）
18
．（7
分，賞析4
分，內(nèi)心獨(dú)白描述3
分）
（1
）（小弗朗士的心情分析，對(duì)法語態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析各1
分）
賞析示例：作者通過細(xì)膩的心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)習(xí)法語的懊悔之情，對(duì)法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對(duì)韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀，成功塑造出小弗朗士由一個(gè)貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象，心理描寫細(xì)膩，真摯感人。
（2
）（符合內(nèi)心獨(dú)白體例，語言通順，描述具體，感情真摯，字?jǐn)?shù)基本符合要求即可得分）
內(nèi)心獨(dú)白描述示例：“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟給我送來了！您對(duì)我真的是太好了！我平時(shí)很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些我真后悔��！媽媽，今后我一定要好好孝順您！”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/609087.html
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