初中散文閱讀：《江聲浩蕩》附答案
江聲浩蕩(18分)
①“江聲浩蕩，自屋后上升。”
②第一次讀到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話(huà)時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂……
③對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。
④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn)上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的《約翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋�。�?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。
⑥那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的《三國(guó)演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。
⑦那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了?涼著汗了?接著母親又問(wèn)：和人慪氣了?被誰(shuí)欺負(fù)了?
⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。
⑨我想到“江聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想象那大江的模樣,那震撼的聲音。
⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢(qián)補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。
(11)一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。
(12)我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯�，很多人竊竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。
(13)后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。
(14)黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。
(15)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——
(16)放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)!
(17)母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。
(18)我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)前，買(mǎi)下了《約翰·克利斯朵夫》。這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升!
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月14日，有刪改。作者耿立)
5.第⑤段中說(shuō)：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋摇?rdquo;請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。(4分)
6.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(5分)
(1)那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。(作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處?)(3分)
(2)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——(“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感?)(2分)
7.第⑩段在文中有何作用?(3分)
8.作者為什么說(shuō)“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
參考答案：
5.(4分)上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡(我變得很“倦怠”);母親問(wèn)我身體狀況，我沒(méi)言語(yǔ);晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊;家庭條件極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。
6.(5分)
(1)這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當(dāng)年“我”家的貧寒與生活的艱困。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意對(duì)即可。
(2)表現(xiàn)了作者想得到《約翰?克利斯朵夫》這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意對(duì)即可。
7.(3分)這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因;襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，意符即可。
8.(6分)
【評(píng)價(jià)要求與答案示例】
第一層：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺，表達(dá)較籠統(tǒng)。（1～2分）
示例1：作者覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得好，讀起來(lái)有氣勢(shì)。(1分)
示例2：這句話(huà)是名著《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭的話(huà)，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給“我”以震撼，觸發(fā)“我”想象故鄉(xiāng)附近黃河的模樣，使“我”內(nèi)心浩蕩。(2分)
示例3：這句話(huà)使“我”想起母親對(duì)“我”的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情。(2分)
第二層：思維不全面，只找到一兩點(diǎn)，但思考較深入，表述較有條理。（3～4分）
示例4：這句話(huà)使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)以及“我”為買(mǎi)到《約翰·克利斯朵夫》這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷;表達(dá)出“我”對(duì)母親的感激、歉疚和思念之情。(3分)
示例5：這句話(huà)是名著《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭的話(huà)，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給“我”以震撼。這句話(huà)使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)以及“我”為買(mǎi)到《約翰·克利斯朵夫》這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷;表達(dá)出“我”對(duì)母親的感激、歉疚和思念之情。(4分)
第三層：思維較全面，有深度（提升到抽象拓展的層次），表述簡(jiǎn)明。（5～6分）
示例6：不僅因?yàn)樗敲都s翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話(huà)，更因?yàn)檫@句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年對(duì)知識(shí)與夢(mèng)想的追求。包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。(5分)
示例7：不僅因?yàn)樗敲都s翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話(huà)，更因?yàn)檫@句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮力向上的精神力量。(6分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按層級(jí)給分，意思基本同于“示例1～3”，給1～2分;意思基本同于“示例4～5”，給3～4分;意思基本同于“示例6～7”，給5～6分。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/609100.html
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