趙暢《此身此時此地都讀書》——初一議論文訓(xùn)練閱讀答案
“此身此時此地”都讀書
趙暢
①朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時此地。”“此身”，即此身應(yīng)該做而且能夠做的，就必須自己來做，并成為自己一生追求的目標(biāo);“此時”，指此時應(yīng)該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做;“此地”，是說此地應(yīng)該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時再去做。做一哪嘴綱，讀書更應(yīng)這樣。
②讀書，對于每個人來說，都是一件應(yīng)該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。
或許，有人會說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正因為讀書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋棄。其實，一個人真要等到抽出一段空閑時間再來靜心讀書，那只是不想讀書的借口而已。其實，③真正的讀書總是忙中偷閑進行的，真正的讀書必抓住眼前、當(dāng)下，而絕不拖到明天、后天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀書是一件緊要的事，也說明讀書的時間只要擠一擠，總會有的，每個人都要學(xué)會分秒必爭、日積月累。電影導(dǎo)演謝晉從小熱愛讀書，自此養(yǎng)成每天必讀書的習(xí)慣。哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一會兒書，否則便睡不踏實。去國外訪問，他最愛逛書店買書、讀書。而春節(jié)回老家浙江上虞，他更是閉門謝客，奢侈地讀書。勤奮讀書，令他的導(dǎo)演生涯充滿激情，充盈智慧。最近，讀報看到一則消息，說現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了一種“會生氣”的書。如果你不看它，它就會發(fā)脾氣，書上的字跡兩個月后自動消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學(xué)選集。它通過特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包裝，拆封后二至四個月內(nèi)，墨跡碰到陽光和空氣就開始逐漸消退，最后變成空白。這本“不能等的書”也是在提醒每個人：書，要抓緊時間讀，而不能束之高閣。
④環(huán)境好一點，或許讀書的效果會更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以適應(yīng)環(huán)境。1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘垣，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品。然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。難怪丘吉爾說：“倫敦就像一頭史前時期的巨獸，能夠忍受可怕的創(chuàng)痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活和活動。”不囿于時間、地點、環(huán)境，倫敦人熱愛讀書，該是德國法西斯難以摧毀他們的心靈的重要原因，也該是他們對未來充滿希望的重要原因。是啊，對如饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差，實在不是決定因素。清朝重臣曾國藩的一番話說得再明白不過的了：“且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦兀伪負(fù)駮r”。所以，對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要。
⑤讀書，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)，事實上，在當(dāng)今世界的許多國家里，讀書的多寡依然是多數(shù)人對生活質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。做一個真正的讀書人，就從“此身此時此地”開始吧!
(選自2013年1月3日《人民日報》，有刪改)
13.本文的中心論點是什么?(2分)
14.第①段引入并分析朱光潛的座右銘，有什么作用?(2分)
15.簡要分析第③段的論證思路。(3分)
16.第④段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
17.下面句中加點的詞語“到處”“依然”用得很好，請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?2分)
1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘垣，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品，然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。
參考答案：
13.“此身此時此地”都讀書(或：每一個人不論何時何時地都要讀書)。
14.①引出論題或論點;②作(道理)論據(jù)，證明中心論點;③結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文。
15.示例一：首先提出讀書要抓住眼前的觀點，，然后從道理和事實兩個方面證明觀點。
示例二：首先從提出讀書要抓住眼前的觀點，接著從道理上論證;引用古人的話“馬上、枕上、廁上”證明觀點，最后舉例論證：用謝晉勤奮讀書的例子證明觀點，最后舉阿根廷出版“會生氣”的書(或“不能等的書”)的例子證明觀點。
16.運用了道理論證(或“引證”“對比論證”)的方法，有力地證明了“對如饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差、實在不是決定因素”(或“對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要”的觀點)。
17.示例：這兩個詞語強調(diào)了倫敦人在極其險惡的環(huán)境下讀書的熱情像往常一樣高，有力地證明了讀書不必等到環(huán)境寬松時的觀點(或：有力地證明了“對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要”的觀點)。
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