初中九年級散文訓(xùn)練閱讀《大魚》閱讀答案
大魚
⑴鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚。就是說，不是一米兩米的大魚，而是三四十米長的大魚。
⑵鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯大魚影響廣fàn，但也終于是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了。
⑶這是個(gè)噱頭嗎?抑或是炒作?都不關(guān)我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因?yàn)?hellip;…等一下!
⑷我的伯父住在鏡湖邊，是個(gè)老林業(yè)員，年輕時(shí)在鏡湖水運(yùn)廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖水中，排好，原木就順著湖水的流向被運(yùn)出山外。我從來沒親眼見過水運(yùn)原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠(yuǎn)消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。
⑸我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)一斗奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。
⑹那一次我到伯父家，正是關(guān)于大魚的傳說四處播散的時(shí)候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。
⑺我走進(jìn)園子的時(shí)候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉(zhuǎn)。我看得心驚膽zhàn——伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。
⑻我把照相機(jī)、攝像機(jī)、高倍望遠(yuǎn)鏡等機(jī)械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。
⑼我問伯父：“真的有大魚嗎?鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎?”
⑽伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。”
⑾當(dāng)時(shí)我心里充滿了探索的欲望，打斷伯父，說：“求您說實(shí)話，到底有沒有大魚?”
⑿大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進(jìn)窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細(xì)聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。
⒀我猛地領(lǐng)悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時(shí)噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。
⒁大魚出現(xiàn)了!
⒂大魚又消失了!
⒃一切恢復(fù)原樣。
⒄我?guī)У膸准F(xiàn)代化機(jī)器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢?
⒅伯父似乎看出了我的心思，淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。”又說：“你倒是個(gè)有緣的，有時(shí)候它幾年也不出來一次。”伯母在旁邊連連點(diǎn)頭。
⒆隨后的一個(gè)月里，我都在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。
⒇一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著叨著，伯父就又給我講了一個(gè)驚人的森林故事。野人?外星人?等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個(gè)字。
1.根據(jù)拼音寫漢字。
影響廣fàn泛心驚膽zhàn戰(zhàn)
2.第⑻段中有一個(gè)比喻句，將院里架著的照相機(jī)、攝像機(jī)、高倍望遠(yuǎn)鏡等機(jī)械比作一排槍口，暗示獵奇式的探險(xiǎn)對大自然可能造成的危害。(或“這些舉動的危害性”)。
3.鏡湖里真的有大魚嗎?請圍繞本文來說明理由。
示例一：有大魚。因?yàn)榘渡系膭游镫S著大魚的出現(xiàn)和消失有截然不同的表現(xiàn)，大魚出現(xiàn)時(shí)湖面上也出現(xiàn)了明顯變化。示例二：沒有大魚。因?yàn)槲闹胁]有對大魚的直接描寫，可能作者根本就沒有看到大魚，而周圍環(huán)境的變化可能和某種自然現(xiàn)象有關(guān)。
4.怎樣理解第⑽段和第⒅段中伯父的話?分別談?wù)勀愕囊娊狻?br>(1)人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。
(1)人是大自然的破壞者，人對自然的了解越多，破壞也就越多。
(2)我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。
自然界的生命都是平等的，只有彼此尊重，才是對自然最好的保護(hù)。
5.對第⒆段中的畫線句理解正確的一項(xiàng)是(B)
我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。
A.“我”很懊惱沒有拍下大魚，不會有這么好的運(yùn)氣再次看到大魚出現(xiàn)了。
B.在伯父的感染下，“我”放棄了原有的欲望，沉浸于大自然的和諧之中。
C.“我”靜下心來，等待大魚的再次出現(xiàn)，因?yàn)樘剿魇切枰阈暮鸵懔Φ摹?br>D.森林里的故事充滿了神秘，只要不放棄探索，就一定能解開自然之謎。
6.第⒇段伯父講故事時(shí)四周的環(huán)境是怎樣的?請想象一下，寫一段80字左右的環(huán)境描寫。
(8分)評分要點(diǎn)：(1)符合“環(huán)境描寫”這一要求(2分);(2)體現(xiàn)烘托氛圍的作用(2分);(3)語言流暢，富有表現(xiàn)力(2分);(4)有想象力(2分)，如出現(xiàn)文中沒有涉及的自然景物等。
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