慢 李娟 ①在蘇州的山塘街，我遇見一位賣茉莉花的老婆婆。她坐在街角的小木凳上，身旁放著小竹籃，竹籃里盛滿潔白的茉莉花。她低著花白的頭，蒼老干枯的手指，輕輕捻起那些小 慢
李娟
①在蘇州的山塘街，我遇見一位賣茉莉花的老婆婆。她坐在街角的小木凳上，身旁放著小竹籃，竹籃里盛滿潔白的茉莉花。她低著花白的頭，蒼老干枯的手指，輕輕捻起那些小茉莉。雪白的茉莉，淡然、羞澀、潔凈，如待字閨中的少女。她將一根細鐵絲從花瓣中穿過，不一會，一串茉莉花就穿好了。她緩慢的舉止，滿頭的銀發(fā)，慈祥的模樣，那么像我的祖母。我蹲在她身旁靜靜看著，茉莉如一群白衣的小姑娘排著隊，牽手站在一起，我買了幾串茉莉花，戴在手腕上，清芬裊裊，有暗香盈袖。
②慢，原來這樣嫻雅和靜好。
③慢，是在蘇州留園里聽蘇州評彈。小橋流水，水榭亭臺，也只有在古老的姑蘇，才滋生出人世間最美的聲音——蘇州評彈。吳儂軟語，那么柔軟、濕潤、惆悵，無盡的纏綿，濃郁的化不開的情思，細聽原來是一曲《梁�！�。臺上一襲長衫的翩翩男子，是從周瘦鵑筆下走出來的嗎？穿桃紅色旗袍的女子，仿佛一朵嫣然的薔薇，她唱著：“同窗共讀三長載，你和我促膝并肩兩情深似海，你我在人間不能成婚配，身化彩蝶花叢翩翩雙飛，天長地久不分開……”
④此時，光陰也是慢的，慢到要用一個下午，品味古老愛情的百轉千回，柔情萬種，內心無比的柔軟傷感。一對戀人，情投意合，生死相許。她活了那么多年，原來只為了和他相遇。
⑤“安得與君相決絕，免教生死作相思。”臺下的人早已聽得淚水漣漣。
⑥遙遠時代的愛情，是光陰釀成的一壇美酒，芬芳醇厚，意味悠長。
⑦老師說，所謂大家的文字，他的心就是一把紫砂壺，不論怎樣平凡的瑣事，裝在這個紫砂壺里，倒出來的“茶”都是有香味的。是啊，好文字當然是有香味的。
⑧讀王世襄先生的《京華憶往》，他是京城第一大雜家。有人曾說，中國一個世紀可以出一個錢鐘書，可是幾個世紀也難出一個王世襄。他不僅寫明式家具，器物文玩，也寫百靈鳥的鳴叫，蟈蟈的歌唱，銅爐的妙趣，處處以小見大，童心盎然，妙趣橫生。
⑨他年輕時曾就讀燕京大學，一日，鄧文如先生正在課堂講《中國通史》，他懷中的蟈蟈忽然開始唱歌，鄧先生訓斥道：“你給我出去！是聽我講課，還是聽你的蟈蟈叫？”眾人嘩然。人常說，玩物喪志，可是他卻是“玩物成家”。他還說：“一個人連玩都玩不好，還可能把工作做好嗎？”
⑩閑了，慢慢品味他的文章，恬靜美好，一派天趣。世間萬物在他的筆下，皆具性情和靈性，那是閑情逸致，淡定從容，也是生之趣味。人世細小的喜悅和樂趣，都在他的文字里。我隨著他一支妙筆，回到純真嬉戲的童年，重回到故園，回到生命的根�；腥幻靼�，好文字正是這樣慢慢寫出來的，從容不迫，雅潔美好，寫盡生命的幽微，月白風清。好文字原來也是一塊璞，經過歲月細細打磨，才成為一塊美玉。
（11
）慢也是情趣。落雪之夜，圍一爐紅泥小火，讀一本舊書，品一杯苦茶香茗。張潮說：“春聽鳥鳴，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。”世間所有美好的聲音，幾乎都被他寫盡了。是啊，我們有多少個秋冬沒有聽見蟲鳴與雪聲了？落雪之夜，時光是緩慢的，用一個冬夜聽雪，讀書，想念一位故人。
（12
）在江南采蓮的季節(jié)，我去杭州的虎跑寺看望弘一大師李叔同，他三十九歲時在這里出家。紀念館的陳列柜里，擺放著他和學生豐子愷共同創(chuàng)作的《護生畫集》。因為豐子愷一生敬重李叔同，深受他的影響，文字和畫里，禪意、悲憫，飽含大愛。豐子愷為了報答師恩，開始了《護生畫集》的創(chuàng)作，他畫，大師寫。弘一大師六十三歲仙逝，留下他一個人繼續(xù)畫。在文革中，他被人批斗、游街、關牛棚，受盡屈辱和折磨的他，依然沒有放下手中的畫筆，他為創(chuàng)作六集的《護生畫集》用去了四十六年的時光，一直到他生命的盡頭。
（13
）師生情誼，如清風明月，山高水長。他用這樣方式，堅守一份師生的約定，也用漫長的一生，去懷念一個人。情深義重，千古情懷。
（14
）那個時代的人，生活節(jié)奏緩慢，步履從容，心境澄明。也只有氣定神閑、內心寧靜的人，才能聽見自己靈魂的呼吸，不是嗎？
（15
）生活中不能沒有風雅，世間一切的優(yōu)雅、情趣，都自“慢”中得來。
（16
）大凡美好而珍重的事情，都需要慢慢等待，慢慢欣賞的。比如：好書，好物，好人，好情……
（17
）慢，沒有什么不好。如今的我，正以文字慢慢抵達，抵達往昔，抵達內心，抵達精神的故園，抵達世間一切雅靜和美好。
（選自《讀者》2013-3
期，有刪改）
14
．概括文章第
①
段記敘的內容，說說它在文章中的作用？（
3
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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15
．文章具體記敘了哪些事來品味“慢”的優(yōu)雅、情趣的？請分點概述。（
3
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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16
．
文章第⑩段劃線句是對王世襄先生文字的評述，其實很多大家的文章都值得“慢慢品味”，是“慢”工出的細活，請從我們學過的課文中舉例結合劃線句具體分析。
（
3
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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17
．本文以“慢”為題有何作用？（
4
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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18.
現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，讀完此文，你有何啟示。（
3
分）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
14
．①記敘了老奶奶串茉莉花的場景；②通過細節(jié)描寫來突出串花的嫻靜，開啟全文，引出下文對“慢，原來這樣嫻雅和靜好”的理解，同時引起讀者閱讀興趣；③為全文奠定了內心寧靜安和的感情基調，突出“慢，使世間一切雅靜和美好好”的主題。（3
分）
15
．①在留園聽蘇州評彈品味古老愛情的“慢”的百轉千回；②讀王世襄先生的文章，感受好文字里“慢”的恬靜美好；③感慨弘一大師與豐子愷之間師生情誼而明白“慢”的情深義重。（3
分）
16.
如魯迅《從百草園到三味書屋》、蕭紅《呼蘭河傳》等，舉例分析，言之成理即可。（3
分）
17.
①是全文的線索，貫穿全文；②突出了文章主旨，全文圍繞“慢”展開深層思考，認為慢嫻雅靜好富有情趣，大凡美好而珍重的事情都需要慢慢等待，慢慢欣賞；③簡潔明了，言簡意賅，令人印象深刻。（4
分，答出兩點即可。）
18.
忙碌的生活，使人浮躁，錯失許多美好，慢可以使人得到心靈的靜雅與美好，慢慢品味生活。（3
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/609791.html

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