2014年初二年級生物模擬測試卷由生物網(wǎng)為您提供的，希望給您帶來幫助!

非選擇題(每空1分，共40分)

41. (6分)如圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)圖中從l2表示的生理過程是：______ ，圖中3表示的生理過程是______.

(2)圖中5是由受精后的______發(fā)育而成的.

(3)番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24 條，那么，圖中4的細(xì)胞中染色體數(shù)目是______條，圖3中卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是______條.

(4)番茄的果實(shí)紅色(R)為顯性，黃色(r)為隱性.若圖中4為紅色的番茄果實(shí)，則它的基因組成可能是______ .

42.(6分)科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回.統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：

類型

數(shù)據(jù)

項(xiàng)目工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū)

深色 蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾

釋放數(shù)目154只164只472只496只

再回收率58%25%6%42%

(1)樺尺蛾的體色(深色、淺色)在生物學(xué)上稱為 .其體色有深淺之分，這是一種 (填遺傳或變異)現(xiàn)象.

(2)從表中可以看出，在不同環(huán)境中活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是長期(選擇正確的選項(xiàng)并填在橫線上) 的結(jié)果.

A.煙熏 B.捕食這種顏色的食物 C.自然選擇

(3)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、 、成蟲四個(gè)階段，我們把這種類型的發(fā)育叫做完全變態(tài)發(fā)育. 期的樺尺蛾對樺樹的危害大，用 的方法治理這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

43.(8分)如圖是利用天竺葵探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)請你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過程，將圖中操作步驟正確排序 。

(2)圖②的目的是圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是 。

(3)將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下該葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的 溶解于酒精中，直到葉片變成 .脫色時(shí)為什么要隔水加熱? 。

(4)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論： 是光合作用的產(chǎn)物， 是光合作用的條件.

44.(8分)下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請分析回答：

(1)遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過[ ]_________的折射，在[ ]_____________上形成物像。

(2)青少年如果用眼不當(dāng)，會造成近視，可以配戴___________透鏡加以矯正。

(3)某同學(xué)看故事書是，激動地?zé)釡I盈眶。在些過程中，故事書中的文字先在眼內(nèi)成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過[ ]_________傳遞到__________________，產(chǎn)生視覺。

45.(7分)下圖是某生物興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈，其中最長的食物鏈中有 種生物。

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過 固定的光能。這些能量是通過 依次進(jìn)行傳遞的。

(3)通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會造成 、 的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動物，因此，動物在維持 中起著重要的作用。

46.(5分)某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。為什么會這樣?請幫助他們完成分析與探究過程。

(1)分析并作出假設(shè)：

水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成__________________，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換;結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設(shè)：___________________________ 。

(2)制定并實(shí)施計(jì)劃：

①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。

②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要_________，放置在相同的生活環(huán)境中。

③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯__________________ 。

(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：

一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據(jù)此可得出結(jié)論：__________________

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。生物網(wǎng)編輯以備借鑒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/611924.html

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