初二初中散文閱讀訓(xùn)練——林清玄《海邊的白蝴蝶》有答案
海邊的白蝴蝶
林清玄
我和兩個(gè)朋友一起去海邊拍照、寫(xiě)生。朋友中一位是攝影家，一位是畫(huà)家，他們同時(shí)為海邊的荒村、廢船、枯枝的美而驚嘆，白凈綿長(zhǎng)的沙灘反而被忽視了。我看他們拿出照相機(jī)和素描簿，坐在廢船頭工作，那樣深情而專(zhuān)注。我想通常我們都為有生機(jī)的事物感到美好，眼前的事物生機(jī)早已斷失，為什么還會(huì)覺(jué)得美呢?
正在思索的時(shí)候，攝影家驚呼起來(lái)：①“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”他一邊叫著，一邊立刻跳起來(lái)，往海岸奔去。
往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙灘上追逐，這也使我感到驚訝，海邊哪來(lái)的蝴蝶呢?既沒(méi)有植物，也沒(méi)有花，風(fēng)勢(shì)又如此狂亂。但那些白蝴蝶上下翻轉(zhuǎn)的飛舞，確實(shí)是非常美的，怪不得攝影家跑得那么快，如果能拍到一張白蝴蝶在海灘上飛舞的照片，就不枉此行了。
我看到攝影家站在白蝴蝶邊凝視，并未舉起相機(jī)，他撲上去抓住其中的一只，那畫(huà)面仿佛是影片里無(wú)聲、慢動(dòng)作的剪影。
②接著，攝影家用慢動(dòng)作走回來(lái)了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。
“拍到了沒(méi)?”我問(wèn)他。
他頹然地張開(kāi)右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我們?nèi)送瑫r(shí)大笑起來(lái)，原來(lái)他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的紙片。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風(fēng)吹舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。
真相往往就是這樣的無(wú)情。
我對(duì)攝影家說(shuō)：“你如果不跑過(guò)去看，到現(xiàn)在我們都還以為是白蝴蝶呢!”
確實(shí)，在視覺(jué)上，垃圾紙片與白蝴蝶一模一樣，是無(wú)法分別的。我們對(duì)美的感應(yīng)，與其說(shuō)來(lái)自視覺(jué)，還不如說(shuō)來(lái)自想象。當(dāng)我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”的時(shí)候，不論畫(huà)面或視覺(jué)都是一樣的，差異的是我們的想象。
這更使我們想到感官的感受是非實(shí)的，我們?cè)S多時(shí)候是受著感官的蒙騙。
其實(shí)在生活里，把紙片看成白蝴蝶也是常有的事呀!
好朋友原來(lái)都是白蝴蝶，在斷交反目時(shí)，才看清是紙片。
未寫(xiě)完的詩(shī)、沒(méi)有結(jié)局的戀情、被驚醒的夢(mèng)、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。
我回到家里，坐在書(shū)房遠(yuǎn)望著北海的方向，想著，就在今天的午后，我們還坐在北海的海岸觀海景，看到白色的蝴蝶——不!白色的紙片——隨風(fēng)飛舞。現(xiàn)在，這些真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的，都隨風(fēng)成為幻影�；蛘�，會(huì)在某一個(gè)夢(mèng)里飛來(lái);或者，在某一個(gè)海邊，在某一世，也會(huì)有蝴蝶的感覺(jué)。
唉!一只真的白蝴蝶，現(xiàn)在就在我種的一盆紫茉莉上吸花蜜呢!你信不信?
你信，那么你是個(gè)有美感的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)�？匆�(jiàn)白蝴蝶飛進(jìn)飛出。
你不信，那么你是個(gè)重實(shí)際的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)�？觳郊残校フ业郊埰c蝴蝶的真相。
(有刪改)
15.從文中看，海邊并沒(méi)有白蝴蝶，可是作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題，這是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________。(3分)(將答案寫(xiě)在答題卡上)
16.文中畫(huà)線的兩個(gè)句子，分別表現(xiàn)了攝影家怎樣的心理?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)
17.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖淖髡咛岬降?ldquo;信”與“不信”兩種人生態(tài)度中獲得怎樣的啟示。(不少于100字)(7分)
參考答案：
14.白蝴蝶蘊(yùn)含了作者對(duì)美的認(rèn)識(shí)，作者以此為題表達(dá)了對(duì)美好事物的追求
(3分。若答“海邊的白蝴蝶是文章的線索”2分)
15.答案示例：
第①句，寫(xiě)攝影家情不自禁地發(fā)出了“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”的驚嘆，接著寫(xiě)他“叫著”“跳起來(lái)”向海邊“奔去”，三個(gè)連續(xù)動(dòng)作形象地表現(xiàn)了攝影家看到“白蝴蝶”在海邊飛舞時(shí)的驚訝、狂喜心情。第②句的“慢動(dòng)作”令人產(chǎn)生電影般的畫(huà)面感，真切、傳神地描繪出攝影家發(fā)現(xiàn)“白蝴蝶”是紙片時(shí)的萬(wàn)分沮喪的心理。
(4分。每句2分)
16.答案示例：
兩種人生態(tài)度都有道理。“信”，表明我們心中有美，那么“紙片”就是“白蝴蝶”，這樣我們永遠(yuǎn)是樂(lè)觀向上的追夢(mèng)人。“不信”，表明我們注重實(shí)際，當(dāng)知曉“白蝴蝶”就是“紙片”時(shí)，能冷靜面對(duì)，做清醒的人�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)有各種期待，期待的過(guò)程是美好的，可結(jié)果有時(shí)卻是殘酷的。當(dāng)“白蝴蝶”化為“紙片”時(shí)，要重新振作，直至“蝴蝶”成真。
(7分。觀點(diǎn)明確2分，聯(lián)系文章內(nèi)容2分，聯(lián)系實(shí)際作出分析2分，語(yǔ)言表達(dá)2分)
這篇初二初中散文閱讀訓(xùn)練帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/614063.html
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