完成了小學階段的學習，進入緊張的初中階段。這篇2014初一生物下學期期末試題分析，是生物網(wǎng)特地為大家整理的，歡迎閱讀~

一、試題、試卷分析

一大題共15小題，題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況來看，全對在20 %左右，出錯率較高的是第4、5小題，尤其是第4小題出錯率最高。從一大題反映的情況來看，學生運用知識的能力較差，對于基礎(chǔ)知識掌握較好，僅有個別學生得分較低，10分以下學生在20個以內(nèi)，有極個別學生僅得2分。

二大題，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強的試題。(1)小題知識的掌握較差。(大于、小于做錯的比較多)(2)題種子的結(jié)構(gòu)，許多學生搞不清題意，把其與根尖相混淆。(3)題學生錯字太多，如二氧化碳寫成二氧化炭(4)題學生因沒有記住而導致出錯。

三大題難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點全面。第一小題有90%以上的學生都做對了;第二小題，出錯的學生較多，可能是教師沒有講清，有的學生把其當作細胞了，其實是考查葉片的結(jié)構(gòu)，還有的學生把氣孔和保衛(wèi)細胞分不清楚，導致出錯，再有含葉綠體最多的應是⑧葉內(nèi)或者③柵欄層，而不是葉脈;絕大多生物生第5小題做的較好。

從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。

二、教學建議

1、對于基礎(chǔ)知識一定讓學生牢固掌握。

2、在知識的應用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。

3、對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。

4、教師要讓學生掌握生物的基本術(shù)語.

生物網(wǎng)給您帶來的2014初一生物下學期期末試題分析，希望可以更好的幫助到您!!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/614340.html

相關(guān)閱讀：初二生物寒假作業(yè)試題人教版2014