教你生病 　　畢淑敏 　�、賰鹤颖任腋吡恕！　、谝惶�，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一shùn間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。　�、邸澳悴×恕！蔽艺f�！　、堋班�，這感覺就是病了。我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥?”他問�！　、莺⒆右幌蚝苌倩疾�，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。　�、蕖澳愣歼@么大了，你得學會生病�！蔽艺f�！　、摺吧�病還得學嗎?這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃一驚�！　、唷拔业囊馑际悄惚仨殞W會生病以后怎么辦�！蔽艺f�！　、帷拔以缇椭�道生病以后該怎么辦。找你�！彼�成竹在胸�！　、狻凹偃缥也辉谀�?”　　11“那我就打電話找你�！薄　�12“假如……你終于找不到我呢?”　　13“那我就……就找我爸�！薄　�14也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨自面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他生病�！　�15“假如你最終也找不到你爸呢?”　　16“那我就忍著。你們早晚反正會回家。”兒子說。　　17“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄　�18“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰敏�！　�19“正是�！蔽乙е�牙說，生怕自己會改變主意�！　�20“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考�！　�21“到外面去打的，然后到 × ×醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。　　22“什么本?”他不解�！　�23“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結(jié)果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著�！　�24“媽媽，你不要說了�！眱鹤由硢≈�嗓子說�！　�25我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。26我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”　　27他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照辦�！薄　�28兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒�！　�29時間艱澀地流動著，像砂漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團�！　�30雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!　　31終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上�！　�32“我已經(jīng)學會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么�！眱鹤域湴恋匦�布，又補充說， “你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！薄　�33我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己�！　�34孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但有勝于無。1.在括號里根據(jù)所給的拼音寫出漢字或給加點的字注上拼音。(2分)　　一shùn間 按圖索驥( )　　2.本文敘述了一個什么故事?請用一句話加以概括。(3分)　　3. 從這件事看，文中的母親是一位怎樣的母親?請結(jié)合文中的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?4分)　　4.分別分析“我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。”這兩句話在文中的具體作用。(4分)　　5. 品析下句中括號中的詞語的表達作用。(3分)　　我開了門，(倚)在門上�！　�6.寫批注是一種良好的讀書方法，從下列語句中任選一句作點評�！　√崾荆嚎梢詮膬�(nèi)容理解和表達效果等角度入手。(4分)　　句子：①時間艱澀地流動著，像砂漏墜入我忐忑不安的心房�！　、谖译m然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團�！　∨�注：　　7.這個故事對你有怎樣的啟示?(3分)　　【參考答案】 　　1.瞬 jì　　2. 本文講述了一位母親通過讓孩子學習獨自看病，教會孩子如何面對困難的事情�！　�3. 是一位明事理，疼愛孩子但不溺愛孩子，懂得為孩子將來考慮的有良好教育方法的母親�！　�4.文中“我”“ 習慣地摸摸他的頭”表示“我”平時對孩子呵護備至，使下文對“我”心理的細膩描寫更加真實可信。“他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫”表示“他”已經(jīng)長大，有了強烈的成人意識，可以獨自面對困難，為下文寫孩子獨自看病作了鋪墊。　　5.“倚”字寫出了我雖內(nèi)心的焦急，但又不想讓兒子看出來的矛盾心理。　　6.示例：如第②句，運用心理描寫，寫出了“我”內(nèi)心的焦急和對自己深深的自責。表明了讓孩子接受磨練的過程也是“磨練自己”的過程。與下文“兒子驕傲地宣布”對比，體現(xiàn)挫折教育或是獨立教育的必要性和可行性�！　�7. 從“應(yīng)鍛煉自己獨立面對困難的能力”角度回答即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/616300.html

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