初中記敘文閱讀練習(xí)——周惠斌《最后一課》閱讀答案
最后一課
周惠斌
(1)1914年，上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了。
(2)12月8日上午，暨南大學(xué)的校長(zhǎng)辦公室里，老校長(zhǎng)懷著異常沉痛的心情，主持著緊急而簡(jiǎn)短的校務(wù)會(huì)議。他噙著眼淚，用顫抖的聲音向到會(huì)的教室宣布：“據(jù)來自報(bào)社的最新消息說，今天早上日本兵占領(lǐng)了租界，把英國(guó)兵繳了械。黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉，一只美國(guó)炮艦投降了······日本兵正依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口開進(jìn)租界。”老校長(zhǎng)低沉的語調(diào)抑不住心頭的憤懣，“······課照常進(jìn)行，但是只要看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉。”校長(zhǎng)室里一片沉寂，教師們個(gè)個(gè)神色黯然。文學(xué)院院長(zhǎng)，著名學(xué)者鄭振鐸先生更是緊蹙濃眉，他的眼里射出一種異樣的光芒，憂憤，悲切，傷痛，仇恨······復(fù)雜而難以言喻。
(3)上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走進(jìn)教室，只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生，他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧�，攤開筆記本，鴉雀無聲地準(zhǔn)備(líng)聽鄭先生的講課。鄭振鐸神情肅穆地環(huán)視著教室，鼻翼不由地抽(yè)了一下，但還是忍住了眼淚。“今天的事，你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決定，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻停課。”
(4)鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義，他恨不得自己能變成一個(gè)超人，可以把所有的知識(shí)凝聚在一堂課中，毫無保留地全部傳授給學(xué)生。這一堂課，他講的格外親切，學(xué)生們也心無旁(wù)，不停地做著筆記，即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生，這時(shí)也開始用功起來。
(5)10點(diǎn)30分，不幸的時(shí)刻終于到來了。隆隆的車?guó)Q聲從遠(yuǎn)處清晰地傳來，車輪沉重地滾動(dòng)著，仿佛碾壓在暨南大學(xué)所有師生的心頭，令人沉悶得喘不過氣。不一會(huì)兒，滿載著日本兵的軍用卡車慢慢地逼近了校門。從學(xué)校頂樓的窗口望去，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中，“太陽旗”鼓滿著(xiāo)張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。
(6)鄭振鐸停止了講課，鎮(zhèn)定，安詳，沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體，做了個(gè)立正的姿勢(shì)，毅然合上講義夾，嚴(yán)肅而又堅(jiān)決地宣布“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨即站了起來，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有傷感，沒有悲哀，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向哪里。許久，教室里沒有一個(gè)人說話，只有幾個(gè)女同學(xué)忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅(jiān)決統(tǒng)一，從校長(zhǎng)到工役，從教師到學(xué)生，所有的人用熱血鑄就的身軀，邁著“可殺而不可辱”的腳步，走出教室，集合在教學(xué)大樓前，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起······
(7)從此，暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的使命。鄭振鐸在暨大所上的“最后一課”也成了他教書生涯的“最后一課”。但鄭振鐸先生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛國(guó)精神，報(bào)國(guó)壯志，卻深深地教育影響著許許多多要求進(jìn)步的青年學(xué)生。
1根據(jù)文中拼音，在橫線上寫出漢字。
2為什么要準(zhǔn)確地記錄“1941年”“12月8日上午”“10點(diǎn)30分”這些時(shí)間?
3“他噙著眼淚，用顫抖的聲音向到會(huì)的教師宣布”一句中“噙”“顫抖”表現(xiàn)了校長(zhǎng)怎樣的心情?找出文中對(duì)鄭振鐸先生類似的描寫，說說好在哪里。
4第(5)段中沒有直接寫日本兵，作者是通過什么表現(xiàn)入侵者的?
5“暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅(jiān)決統(tǒng)一”中的“堅(jiān)決統(tǒng)一”指的是什么?從那些地方可以看出來?
參考答案：
(二)1.聆、咽、鶩、囂
2.歷史性的時(shí)刻，要準(zhǔn)確地回憶，表明這些慘痛的歷史，我們是無法忘記的。
3.略
4. .通過太陽旗來表現(xiàn)日本入侵者的囂焰。
5.指的是萬眾一心，同仇敵愾的堅(jiān)強(qiáng)意志。從對(duì)校長(zhǎng)，鄭振鐸先生和學(xué)生的描寫中可以看出來。
初中記敘文閱讀練習(xí)是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
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