初中初二散文閱讀練習(xí)——《草是春天的一面旗幟 》閱讀答案
草是春天的一面旗幟
(1)她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。
(2)她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)到伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，她要求坐到教室的角落里，從那天開(kāi)始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂和lán?lán?的讀書(shū)聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開(kāi)了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒，和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐，在廣袤的天際里振翅。
(3)春去秋來(lái)，窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉，就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音，許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃，上帝給了她一個(gè)黯淡的世界。
(4)初二學(xué)期，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
(5)隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她，當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，一個(gè)黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
(6)她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫(xiě)一篇作文，第二天交上來(lái)，“靜蕾老師”是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事，只要用心了，寫(xiě)多少是多少。
(7)第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，按時(shí)交上了作文，而且寫(xiě)得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻!
(8)老師為什么會(huì)這么做呢?原來(lái)她在作文里如實(shí)地把自己的心情寫(xiě)給了自己的老師聽(tīng)。她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽。6歲那年，她的父親得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話能力，她的生活中失去了一位可以溝通的至親至愛(ài)的人，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō)：“我是一棵孤獨(dú)的小草，我的生命里仿佛只有秋天……”“靜蕾老師”合上作文本，深深地嘆了一口氣，作出了那樣的安排。
(9)從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了。她也熱情地與同學(xué)們交往。一年以后，她還做了班長(zhǎng)呢。
(10)幾年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做《草是春天的一面旗幟》，她在課上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也有自己的使命，那就是：等待春天，為春天鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
(11)誰(shuí)也不知道，“草春天的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……
1.看拼音寫(xiě)漢字lán?lán?的讀書(shū)聲 瑯瑯
2.把“上帝給了她一個(gè)黯淡的世界。”改為反問(wèn)句。
難道上帝給她的不是一個(gè)黯淡的世界嗎?
3.第八段在記敘順序上的特點(diǎn)是插敘，這樣寫(xiě)的好處有交代了她的身世及內(nèi)心自卑的感受，也是老師為她換位子的原因，使結(jié)構(gòu)有變化，波瀾起伏，為她下文變得熱情做鋪墊。
4.隨著情節(jié)的發(fā)展，她的內(nèi)心起了變化，從文章中找出相應(yīng)的三個(gè)詞
自卑 —>孤單 —>熱情
5.說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)
A她曾是個(gè)自卑的孩子。
B第三段環(huán)境描寫(xiě)的作用主要交代了時(shí)間又過(guò)了一年
C老師的批語(yǔ)鼓舞了她
D文中“靜蕾老師”引號(hào)的用法是特殊含義
6.續(xù)寫(xiě)結(jié)尾(用抒情\議論的表達(dá)方式，80字左右)
如果我是小草，是您讓我裝扮了美麗的春天。如果我是雄鷹，是您給了我騰飛的翅膀。老師，謝謝您。您是祖國(guó)的棟梁，是您支撐起我們這一代人的脊梁。
初中初二散文閱讀練習(xí)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/620801.html
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