【—初三語文總結(jié)之魚我所欲也賞析】作者先講一個(gè)生活常理，即在魚和熊掌不可以同時(shí)得到的情況下，一般要“舍魚而取熊掌”，以這個(gè)生活常理為喻。

　　問題研究

　　11、文章開頭寫"魚"和"熊掌"有什么作用？

　　*魚和熊掌兩樣?xùn)|西的價(jià)值不同，魚低賤而熊掌珍貴。二者不能同時(shí)得到，必然舍棄魚而選取熊掌；同理，生命和正義的價(jià)值也不同。正義要比生命重要得多，二者不能同時(shí)得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。這里運(yùn)用了類比推理，提出了"舍生取義"的中心論點(diǎn)。

　　12、"所欲有甚于生者""所欲"可以指哪些事情？

　　*這里的"所欲"應(yīng)指正義的事業(yè)，如為人民謀解放，為了四化建設(shè)，為了別人的安危等。

　　13、"所惡有甚于死者""所惡"可以指哪些事情？

　　*這里的"所惡"應(yīng)指不正義不合法不道德的事情，如叛變革命，貪污受賄，濫用職權(quán)，殺人放火等。

　　14、 "故患有所不辟""患"指什么？

　　*指遭到迫害，遇到生命危險(xiǎn)等。

　　15、課文中運(yùn)用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個(gè)這樣的句子，說說這樣寫的好處。

　　*（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

　�。�2）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　第（1）句意思相反，第（2）句意思相近。這些句式使行文流暢，論證嚴(yán)密，語氣連貫，氣勢恢弘。

　　總結(jié)：以這個(gè)生活常理為喻,中考，自然地引出在生和義無法同時(shí)兼顧的情況下應(yīng)該“舍生而取義”的結(jié)論，這也是本文的主旨。

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