晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!
惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?
”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“�、�!
是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。”
（選自《韓非子·難一》）
【注】 ①師曠：春秋時晉國盲人樂師。 ②援：執(zhí)持，拿。 ③衽：衣襟。 ④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤戒：鑒戒。
13
．解釋下列句中加點的字。
（4
分）
坐
盜（
）
葉徒相似（
）
乃
喟然嘆曰（
）
釋
之
（
）
14.
下面加點的“為”字意義或用法與“
莫樂為人君”中的“為”相同的一項是（
）
（3
分）
A.
為其來也 B.
此不為遠者小而近者大乎 C.
以為寡人戒 D.
及為相
15.
翻譯下面的句子。
（4
分）
（1
）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
（2
）
是非君人者之言也。
16
．文中的師曠與我們學過的出使楚國的晏子都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由。
（3
分）
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13.
（
4
分）因為；只；于是，就；放
14.
（
4
分）
（
1
）略
（
2
）這可不是做國王的人應說的話�。�
15.
（
3
分）
D
16.
（
3
分）示例一：我欣賞晏子的說話藝術。他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧用類比進行反駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛(wèi)了國家的尊嚴，又不失禮節(jié)。
示例二：我欣賞師曠的說話藝術。他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸誡的目的。
譯文：
晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他得意地說：“哈哈
!
沒有誰比做國君更快樂的了
!
他的話沒有誰敢違背
!
”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，
您撞誰呀
?
”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”晉平公說：“說話的是我嘛。”師曠說：“喲！這可不是做國王的人應說的話啊！”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當作一個警告。”
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