母親養(yǎng)蝸牛 　　父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫(xiě)作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚�！　�樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了�！　∧赣H非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)�！　∧赣H日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感 情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫(xiě)作，與母親共同觀賞。　　八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大啊?”　　“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢!”　　“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎?”　　“吃?……”　　“奶奶，我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了!”　　“可……它們現(xiàn)在還小啊……”　　“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是?”　　母親愕然�！　∥易柚顾�：“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說(shuō)這種話(huà)!”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣�！　∧赣H便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃�！薄　�從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看�！　∠仁�，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催�沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了�！　『髞�(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。　　然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了�！　∧赣H將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子�！　　澳棠蹋�它們就是長(zhǎng)大了吧?它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧?”　　“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”　　“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了�！薄　∧赣H默不作答。　　我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話(huà)了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易;講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞;講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了�！　∫惶焱盹垥r(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了，快喝吧�！蔽液莺莸蓛鹤右谎�。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了!但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯�！　∑鋵�(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹(shù)下……　　一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了!它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬�！蔽彝�著母親，見(jiàn)母親滿(mǎn)面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”　　(作者：梁曉聲。有刪改)8.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)處。(4分)　　(1)①，波瀾頓起�！　�(2)蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。　　(3)②，波瀾又起。　　9.結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。(4分)　　答：　　10.細(xì)讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。(4分)　　答：　　11.本文的主題是什么?請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)　　答：　　參考答案：　　(一)(共16分)　　8.①蝸牛尚小,母親精心照料，兒子卻說(shuō)要吃蝸牛②蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”(意思對(duì)即可。一處2分，共4分)　　10.示例一:通過(guò)人物的語(yǔ)言(對(duì)話(huà))表現(xiàn)人物心理。從兒子的話(huà)語(yǔ)中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理;從母親看似矛盾的話(huà)語(yǔ)中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理�！　∈纠�二:用人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語(yǔ)氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語(yǔ)氣變化，顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。　　示例三:選取能突出人物心理的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物心理。寫(xiě)母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來(lái)突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫(xiě)兒子時(shí)，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。　　(任選一個(gè)角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情給分)　　11.①表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開(kāi)頭點(diǎn)出母親寂寞;中間寫(xiě)母親精心照料蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流;結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。　�、诒憩F(xiàn)濃濃的親情。母親愛(ài)孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求，最后用巧妙的辦法滿(mǎn)足了孫兒的要求。孫兒愛(ài)奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂(lè)時(shí)，就再也不提吃蝸牛了�！拔摇睈�(ài)母親，能體察到母親的寂寞和歡樂(lè)，常停止寫(xiě)作陪母親觀賞蝸牛，并說(shuō)服兒子不再想要吃蝸牛�！　、郾憩F(xiàn)對(duì)小生命的愛(ài)。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們�！　�(寫(xiě)出任意兩個(gè)方面，分析合理即可。一個(gè)方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情給分)
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