摘 要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，德育教育在整個教育教學中占據(jù)著重要地位。在數(shù)學教學中滲透德育，不僅可以起到育人的作用，而且還可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，也就提高了教學質量。中學數(shù)學教師應該結合數(shù)學史，挖掘教材內容，通過教學過程，利用多媒體技術，教給學生思考方法，結合學生思想實際和知識的接受能力，有機滲透，讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性，以達到德育、智育的雙重教育目的。
關鍵詞：德育；數(shù)學史；教材內容；教學過程；多媒體
新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的中學數(shù)學肯定也必須重視德育教育。
一、利用中國數(shù)學史，對學生進行德育教育
愛祖國，是每個民族的靈魂。愛社會主義祖國，是中國人最基本、也是最崇高的情感。進行思想教育，愛國主義教育是小學數(shù)學最重要的任務之一。我國有著燦爛的古代文化，當了解到我國古代勞動人民的創(chuàng)造，必然會激起學生的民族自豪感。培養(yǎng)愛國主義思想和民族自尊心。如在《有理數(shù)》這一章教學中向學生介紹中國是最早使用負數(shù)的國家，關于負數(shù)取得的成就比埃及、印度早六七百年，比歐洲則早了一千多年。在幾何教學中關于圓周率的計算，祖沖之是第一個算出圓周率到七位小數(shù)的人，比外國人早一千一百多年。通過這些事例的介紹，讓每個中學生懂得，我們的國家和民族，過去和現(xiàn)在在數(shù)學領域中都有過極大的貢獻，讓學生樹立民族自尊心、自信心，培養(yǎng)他們的愛國主義感情。以培養(yǎng)唯物主義的辯證法，形成科學世界觀。教學中，教師要利用矛盾轉化的規(guī)律，把未知轉化成已知來解決，如解方程（組）中的由“高次”向“低次”轉化，“多元”向“一元”轉化，分式方程整式化，無理方程有理化等，如果能恰當?shù)剡\用對立統(tǒng)一、矛盾轉化的觀點，去分析問題、解決問題，既能滲透辯證唯物主義觀點，又能使學生掌握處理數(shù)學問題的轉化思想和技能，有助于提高教學質量。
二、利用教材內容，對學生進行德育教育
在中學數(shù)學教材中，蘊含著豐富的德育因素，教師不僅要善于把教材作為數(shù)學知識來傳授，而且要善于把教材作為德育內容來滲透。但教學時，不能不顧及教材的體系和特點，不顧學生的實際情況，牽強附會，生拉硬扯，而是要將德育內容與知識傳授融為一體�！半S風潛入，育人無聲，”使學生在自然輕松的氛圍中接受思想教育。這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。如在教學方程及方程組的應用時，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行分析，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。尤其通過我國古今數(shù)學成就的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義思想�，F(xiàn)行義務教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數(shù)學史料，對學生進行愛國主義思想教育，并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。
三、利用數(shù)學教學過程，對學生進行德育教育
數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，在教學中，數(shù)學教師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。講解概念數(shù)學時，要運用數(shù)學語言進行完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。時時事事給學生做出嚴謹求實的表率。其次，教師要盡量利用啟發(fā)式教學，使學生在教師的啟發(fā)下得出新知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇于克服困難、追求真理、獨立思考、開拓創(chuàng)新的精神，使學生形成良好的個性心理品質。再次，在數(shù)學教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態(tài)度。
四、利用多媒體技術，對學生進行德育教育
新課標指出要“大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具”。例如，在講“圓”時，為了讓學生更好地了解的形成過程及在現(xiàn)實生活中的應用，我利用FLASH設計制作了關于“神舟”六號從發(fā)射到升空，然后繞地飛行的動畫片，并配上相關的解說詞。隨著飛船的升空，學生的心情激動起來，為我們國家的日益強大而感到自豪和驕傲，讓學生增強民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設刻苦學習的責任感和自覺性。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更使人性養(yǎng)成的圣殿，課堂教學潛藏著豐富的道德素，“教學永遠具有教育性”這是教育教學活動的一條基本規(guī)律。
總之，在數(shù)學教學中滲透德育，不僅可以起到育人的作用，而且還可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，也就提高了教學質量。因此，德育教育不僅滲透在語文、思想品德等課堂中，更需要像和風細雨一樣滲透在數(shù)學課堂教學中。中學數(shù)學教師應該結合數(shù)學史，挖掘教材內容，通過教學過程，利用多媒體技術，教給學生思考方法，結合學生思想實際和知識的接受能力，有機滲透，讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性，以達到德育、智育的雙重教育目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/645589.html
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