歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

初中名著《水滸傳》導(dǎo)讀:藝術(shù)成就

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中名著閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


多做閱讀可以提高我們的語(yǔ)文修養(yǎng)。為您整理了初中名著《水滸傳》導(dǎo)讀,希望和您一起探討!
初中名著《水滸傳》導(dǎo)讀:藝術(shù)成就
首先是在結(jié)構(gòu)上,首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書(shū)起義的全過(guò)程構(gòu)成總體,使讀者清晰地看到梁山泊的來(lái)龍去脈;同時(shí)又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部,使每個(gè)人的局部反抗成為總體的一部分。這樣,讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩(shī)中得到快慰,也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨,從而接受了全書(shū)主題。其次,塑造出眾多的、個(gè)性鮮明的典型人物。全書(shū)有姓名的800多,包括了全社會(huì)的各種人。作者不僅寫(xiě)出他們階級(jí)、階層的特點(diǎn),而且能同中見(jiàn)異地寫(xiě)出個(gè)性,表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。像魯智深、林沖、楊志,都是有武藝的軍官,依附官府,也都憑自己本事謀職,不與貪官污吏同流,但在逼上梁山中,作者寫(xiě)出他們的個(gè)性差異。魯智深的正義感強(qiáng),林沖忍無(wú)可忍,楊志功名絕望,顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人,同是粗中有細(xì),但一個(gè)細(xì)得天真爛漫,有如赤子,一個(gè)細(xì)得豪中見(jiàn)智,老練成熟,各成典型。再次,人物語(yǔ)言切合其身分、地位和性格特點(diǎn)。如在江州酒樓上,戴宗初見(jiàn)宋江口稱(chēng)“仁兄”,李逵稱(chēng)“黑宋江”,宋江則對(duì)戴宗稱(chēng)“院長(zhǎng)”,對(duì)李逵稱(chēng)“大哥”,都從人物說(shuō)話(huà)上看到人物的性格特點(diǎn)。
《水滸傳》影響深廣久遠(yuǎn),對(duì)后世的農(nóng)民起義提供了斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。有些進(jìn)步作家續(xù)書(shū),如陳忱的《水滸后傳》;有不少人作評(píng)點(diǎn);新中國(guó)成立后開(kāi)過(guò)多次全國(guó)性的學(xué)術(shù)討論會(huì)。它引起了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的懼怕,以“誨盜”而禁書(shū)毀版;有的反動(dòng)作家企圖以“續(xù)書(shū)”抵消影響,如愈萬(wàn)春的《蕩寇志》(參見(jiàn)《蕩寇志》)!端疂G傳》版本多而復(fù)雜,流傳中也有的內(nèi)容有所增刪。今存主要有:百回本《忠義水滸傳》(殘)、百二十四本《水滸全傳》、七十回本《水滸傳》(金圣嘆刪改)和百十五回、百二十四回等本。通行有新中國(guó)成立后由開(kāi)明書(shū)店、作家出版社、人民文學(xué)出版社、中華書(shū)局等出版的七十回、百回、百二十回等本。1981年北京大學(xué)出版社出版的《水滸傳會(huì)評(píng)本》,在保存金圣嘆評(píng)語(yǔ)原貌同時(shí),匯集了國(guó)內(nèi)今存其他評(píng)本的批語(yǔ),為研究者提供便利。
這篇初中名著《水滸傳》導(dǎo)讀帶給大家,同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/656414.html

相關(guān)閱讀:名著閱讀(3分)“許攸投奔劉備”
結(jié)合典型情節(jié)分析《童》的兩個(gè)人物??阿庫(kù)林娜?伊凡諾夫娜和卡
初中名著《名人傳》精選語(yǔ)段摘抄
初中名著練習(xí)閱讀《武松醉打蔣門(mén)神》有答案
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)名著閱讀《水滸傳》