摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學(xué)過(guò)程中千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，才能促進(jìn)他們積極參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；成就感；創(chuàng)造性

引言：中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的前提條件。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們應(yīng)該應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，用多種方法去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去挖掘?qū)W生的潛力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。

一、 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀

1、 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分挖掘和展示數(shù)學(xué)的奇異之處和美妙之處。在教學(xué)中我們可以充分應(yīng)用數(shù)學(xué)的奇異和美妙。如，數(shù)學(xué)表達(dá)式里的語(yǔ)言、符號(hào)、圖形、邏輯；數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、多樣性、創(chuàng)造性、奇異性、簡(jiǎn)明性、靈活性；數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)等；都可以喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

2、 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)各行各業(yè)都有所涉及，如：飛機(jī)、汽車、航母、導(dǎo)彈這些學(xué)生非常感興趣的話題作為例子，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)更加貼近生活，數(shù)學(xué)知識(shí)、能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代公民生存的需要，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義、目的、用途的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、 注重思維的誘導(dǎo)，發(fā)揮數(shù)學(xué)訓(xùn)練思維與創(chuàng)造的工具作用，在教學(xué)過(guò)程中，如：一道簡(jiǎn)單的三角函數(shù)，教師要多提問(wèn)，從而誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，讓學(xué)生用不同的方位去思考。

二、 引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性

1、學(xué)生是教育的對(duì)象，同樣也是學(xué)習(xí)的主體，他們國(guó)家的未來(lái)，教師要從以往的死記硬背中轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以知識(shí)的主人身份投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)氛圍的全過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的快感。在學(xué)的過(guò)程中，我不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立，使得學(xué)生的目標(biāo)更加明確了，參與度更深了，并讓學(xué)生有更加充分的機(jī)會(huì)去展示自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程逐步成為學(xué)生自我支配、自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程，與此同時(shí)，讓獨(dú)立探索成為學(xué)生個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)這樣的方式能夠充分領(lǐng)會(huì)到自主獲取知識(shí)的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。并讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中主動(dòng)尋求最佳方法，使得數(shù)學(xué)能力得以迅速提高。同時(shí)我對(duì)學(xué)生的思維方法做到善于發(fā)現(xiàn)，精于點(diǎn)撥，使學(xué)生從中得到領(lǐng)悟、提高知識(shí)量，從而獲取了最佳的思維方式。

2.親身去體驗(yàn)、用心去感悟，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)課教學(xué)都是非常嚴(yán)肅的，而數(shù)學(xué)老師一般都是不茍言笑，在數(shù)學(xué)課堂里的課堂氣氛顯得過(guò)于沉悶，呆板和壓抑，這種狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不翼而飛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難以被調(diào)動(dòng)起來(lái)。因而，引導(dǎo)學(xué)生的自主探索，用自身的經(jīng)歷，老師和學(xué)生共同營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中感染和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探究作為改造活動(dòng)對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的實(shí)踐過(guò)程。作為教師，在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，必須為學(xué)生的體驗(yàn)探究活動(dòng)提供廣闊的空間，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，作為教師應(yīng)該給出一部分時(shí)間去操作、嘗試、討論、交流、思考等方式展示教材內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合《課標(biāo)》和課本要求，以實(shí)踐這種積極情感的積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)生的勤奮好學(xué)。即使將來(lái)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中遇到困難，也不會(huì)輕言放棄

三、開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。

我同意“每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方法和風(fēng)格”，我也贊同“每個(gè)學(xué)生都有自己不同于別人的學(xué)習(xí)方法和途徑”的說(shuō)法。但我所不認(rèn)同的是：所有的教學(xué)方法和所有的學(xué)習(xí)方法都能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),都能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

開(kāi)放性的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)。首先，教師的教學(xué)方法要開(kāi)放。教學(xué)方法死板，教學(xué)理念落后，教學(xué)模式單一，都有不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，都有礙于提高數(shù)學(xué)成績(jī)。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為最應(yīng)該教的就是要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，并用學(xué)生自己學(xué)到的方法能解決實(shí)際問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落后過(guò)失，已不適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)理念�，F(xiàn)在教師的教學(xué)方法必須要靈活多樣，必須要適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教師要用引導(dǎo)、啟發(fā)、合作、探究等學(xué)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。嘗試了這樣的方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)自然就能有所提高。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要開(kāi)放。教師在教學(xué)活動(dòng)中首要的任務(wù)不是教書(shū)，而是要隨時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

四、開(kāi)放的內(nèi)容有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。

教學(xué)初中數(shù)學(xué)，我倡議教師的教學(xué)內(nèi)容要開(kāi)放，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容要開(kāi)放。在教學(xué)活動(dòng)中教師要根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)體差異，以人為本，創(chuàng)設(shè)形式多樣的適應(yīng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容提供給學(xué)生個(gè)體，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際能力，學(xué)習(xí)自己感興趣，有好奇心的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法是：抓兩頭，提中間。抓兩頭是指抓數(shù)學(xué)尖子生和差生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。尖子生，我要勇于放開(kāi)，給予自由，任其發(fā)展。差生，我重視轉(zhuǎn)化工作管理，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法激發(fā)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣。提中間指的是平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中注重提醒。

總之，提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)是很多初中數(shù)學(xué)教師追求的理想，也是很多初中學(xué)生最夢(mèng)寐以求的理想。上面我所談的是我對(duì)提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的一些初淺想法和體會(huì)，若想真正達(dá)到全面的提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)，道路還很艱難，路途還很遙遠(yuǎn)，只要能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷地探究，提高數(shù)學(xué)成績(jī)是遲來(lái)的事，最關(guān)鍵的就是要相信自己：堅(jiān)持就是勝利。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/666183.html

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