學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣受諸多因素影響，教師要探索和遵循符合學(xué)生心理發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律，下功夫研究教材，精心、科學(xué)的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和組織課堂教學(xué)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意識和做法貫穿于教學(xué)的始終，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、勤表揚多鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論是課堂教學(xué)中，還是課后與學(xué)生的交流活動中，經(jīng)常涉及到對學(xué)生的評價，在這個評價過程中要多表揚和鼓勵學(xué)生，時常讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，從而使他們對學(xué)習(xí)充滿信心。尤其是對差生，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時的給予表揚和鼓勵，切忌對學(xué)生進行諷刺和挖苦。傷害他們的自尊心，挫傷他們的自信心。特別是在平時的作業(yè)批改中，教師要善于運用恰當(dāng)?shù)�、有針對性的、激勵性的批語去鼓勵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，刻苦學(xué)習(xí)，正確對待學(xué)習(xí)。如“你真棒！”“看到你的進步老師真為你高興�！薄澳氵�可以做的更好�！薄澳氵�有更好的解法嗎？”等批語。通過批語促使學(xué)生反思，查找不足，努力向上；或者通過面談對學(xué)生激勵；或者對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)；通過多種激勵方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神狀態(tài)始終處于昂揚向上，勝不驕，敗不餒，克服困難，快樂學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。因此教師應(yīng)長期堅持激勵學(xué)生，使學(xué)生體會到老師對他的關(guān)心，對他的愛，對他的期待。使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進步。提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的直觀教學(xué)手段通常是采用具體的模型、掛圖、幻燈片、直尺、圓規(guī)、刻度尺、三角尺、量角器實物等教具幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則，這種教學(xué)手段在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中是有效的，是永遠(yuǎn)不會被淘汰的。但是，現(xiàn)代的多媒體等直觀教學(xué)手段已普遍的運用到教育教學(xué)中，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。它的優(yōu)勢是直觀性強、信息量大、教學(xué)效果好、制作成本低。不僅能把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，而且節(jié)省時間。如果能將多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)倪\用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，那么就能營造一種生動活潑，主動獲取知識的氛圍，并且能有效地突破重點、難點，使學(xué)生在民主和諧、有選擇、有自由、有競爭、有合作的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的直觀教學(xué)手段就能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的積極思維。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變的輕松愉快，這樣不僅提高了學(xué)生的分析探究能力，也發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)習(xí)效率。

重慶市永川中學(xué) 蔣開義

來源: 發(fā)展導(dǎo)報(太原)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/672002.html

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