地理教學(xué)以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法之四：板書(shū)、筆記法

板書(shū)、筆記法是教師出示教學(xué)提綱、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生記錄講授進(jìn)程、教學(xué)要點(diǎn)的一種書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用方法。

如果說(shuō)講授法和談話法主要是運(yùn)用言語(yǔ)(口頭語(yǔ)言)來(lái)傳遞信息的話，那末讀書(shū)指導(dǎo)法和板書(shū)、筆記法則主要是運(yùn)用文字(書(shū)面語(yǔ)言)來(lái)傳遞信息。雖然板書(shū)和筆記在地理教學(xué)中有時(shí)只是一種輔助性的方法，但它們的作用是不可忽視的。板書(shū)可以展示教師講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次，也可以提示教學(xué)要點(diǎn)、顯示教學(xué)進(jìn)程、突出教學(xué)重點(diǎn)，并為學(xué)生筆記提綱作出示范。筆記對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率極有幫助，它能起到理清思路、維持注意力、把握重點(diǎn)、利于比較、方便復(fù)習(xí)等作用。

板書(shū)主要有兩種，一種是邊講邊寫(xiě)的零星板書(shū)，另一種是顯示教學(xué)提綱的主板書(shū)。零星板書(shū)主要用來(lái)書(shū)寫(xiě)地名、數(shù)據(jù)、重要的地理概念等，一般隨著教學(xué)進(jìn)程的繼續(xù)，需及時(shí)地擦去。寫(xiě)零星板書(shū)時(shí)，對(duì)于地名、地理術(shù)語(yǔ)，教師要提醒學(xué)生以后自己寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)錯(cuò)別字;對(duì)于要求學(xué)生記住的地理數(shù)據(jù)，要讓學(xué)生在筆記本上記下來(lái)，或在課本上注出來(lái)。

主板書(shū)的種類很多，經(jīng)常采用的主要有綱目式、表解式、圖示式等幾種。編寫(xiě)主板書(shū)要注意：

①地理知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，并與課本中課文的標(biāo)題、段落密切配合。

②板書(shū)的文字要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范;要注意同級(jí)標(biāo)題之間的并列關(guān)系和大小標(biāo)題之間的包容關(guān)系;字跡要清楚、端正，避免寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)體字和錯(cuò)別字。

③板書(shū)的版面要部位恰當(dāng)、布局合理美觀;板書(shū)的篇幅應(yīng)適當(dāng)，留出一定的空位供懸掛掛圖或?qū)懥阈前鍟?shū)之用。

④綱目式板書(shū)的層次要適度，標(biāo)題一般以2～3級(jí)為宜，切忌第3級(jí)標(biāo)題下再列“1)、2)、3)”“A、B、C”“甲、乙、丙”，以免讓學(xué)生感到層次繁復(fù)，抓不住要領(lǐng)。

出示板書(shū)的形式有多種，最常見(jiàn)也是最簡(jiǎn)便、靈活的形式是教師用粉筆在黑板上隨著教學(xué)進(jìn)程邊講邊寫(xiě)。篇幅較長(zhǎng)、來(lái)不及邊講邊寫(xiě)的主板書(shū)，也可于上課前寫(xiě)在小黑板或白紙上，上課時(shí)用遮幅的辦法，逐段顯示。近年來(lái)有些教師將板書(shū)寫(xiě)在空白投影片上，用投影儀映出，效果很好。出示板書(shū)更先進(jìn)的手段是采用電腦在屏幕上顯示。

筆記主要指學(xué)生上課時(shí)的隨堂記錄。

指導(dǎo)學(xué)生記好筆記，重點(diǎn)是掌握筆記內(nèi)容的詳與略。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，筆記主要是隨著上課的進(jìn)程，抄錄教師的板書(shū)提綱。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生除了抄錄板書(shū)提綱外，還可筆錄教師口述的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、主要事實(shí)材料和結(jié)論。筆記過(guò)于簡(jiǎn)略，往往作用不大;而筆記過(guò)于詳細(xì)，有時(shí)在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)講和思考。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/675149.html

相關(guān)閱讀：初中地理教學(xué)人文地理認(rèn)識(shí)