（一）閱讀接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事......他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧答題
1、這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去這句話的意思是什么？可憐一詞的含義是什么？
2、把字帖想象成國旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將法蘭西和阿爾薩斯連在一起出現(xiàn)有什么含義？
3、賞析劃線句只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對祖國語言的熱愛和對最后一節(jié)法語課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良苦用心�？蓱z一詞表現(xiàn)了我對老師的理解和同情。
愛國之情；法蘭西是祖國，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國，熱愛法語就是熱愛祖國和家鄉(xiāng)。
這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將語言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個道理：只要牢記本民族的語言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛國熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。
（二）閱讀忽然教堂的鐘聲敲了十二下...散學(xué)了你們走吧答題
1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號聲，有什么作用？
2、文中我覺得他從來沒這么高大的含義是什么？
3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話也不說的舉動？
答案：1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德育要代替法語，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦和悲憤。2、表現(xiàn)了我對韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時韓麥爾先生內(nèi)心無比痛苦，連說話的力氣都沒有了，用無聲的描寫更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。
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