（一）閱讀接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事......他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧答題
1、這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去這句話(huà)的意思是什么？可憐一詞的含義是什么？
2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將法蘭西和阿爾薩斯連在一起出現(xiàn)有什么含義？
3、賞析劃線句只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。
答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)和對(duì)最后一節(jié)法語(yǔ)課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良苦用心�？蓱z一詞表現(xiàn)了我對(duì)老師的理解和同情。
愛(ài)國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)，熱愛(ài)法語(yǔ)就是熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。
這句話(huà)運(yùn)用比喻修辭手法，將語(yǔ)言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個(gè)道理：只要牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。
（二）閱讀忽然教堂的鐘聲敲了十二下...散學(xué)了你們走吧答題
1、選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？
2、文中我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)這么高大的含義是什么？
3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬(wàn)歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話(huà)也不說(shuō)的舉動(dòng)？
答案：1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德育要代替法語(yǔ)，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無(wú)比痛苦，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，用無(wú)聲的描寫(xiě)更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。
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