《物理》是初二學(xué)生的一門新學(xué)科，怎樣促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)呢？筆者在教學(xué)過程中注意了七個“第一”，收到了良好的效果。

　　第一節(jié)課，初二物理是學(xué)生學(xué)習(xí)這門科學(xué)的啟蒙課，《引言》則是這門啟蒙課的開篇，這節(jié)課的重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，上好這節(jié)課可使學(xué)生有一個學(xué)習(xí)物理的良好開端。

　　古人云：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”。為了做到“課伊始，趣已生”，教師要精心設(shè)計“開場白”，力求做到趣味化。可穿插介紹我國歷史上物理學(xué)家的貢獻，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就等等來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　第一次板書，教師在黑板上借助于文字、符號、圖形、線條、箭頭、表格、問號等并配以不同的色彩，設(shè)計出工整優(yōu)美的板書，不僅給學(xué)生以藝術(shù)享受，而且對學(xué)生寫好鋼筆字起到楷模作用，更重要的是能系統(tǒng)、條理地突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)重點，還能烘托課堂濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　第一幅插圖，新編初中物理課本中配有大量的插圖，教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，看懂圖意，然后指名口述圖意，教師小結(jié)，這樣既避免了大段的文字敘述，避開了不易為學(xué)生接受的物理術(shù)語，又增加了教材的親切感和趣味性。

　　第一次實驗，由于學(xué)生對物理這門新課都懷有新鮮感和好奇心，所以做好第一次實驗就顯得非常重要。對《引言》里的演示實驗，課前，教師應(yīng)演練幾遍，以便課堂上操作干凈利落，效果明顯。教學(xué)時可采取先讓學(xué)生猜結(jié)果，然后邊做邊讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，再解開這些謎，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理知識是有趣的。

　　第一次批閱作業(yè)，學(xué)生在做第一次作業(yè)時，往往想給老師留下一個好印象而做得很工整，此時教師若采用同學(xué)們喜聞樂見的漫畫并配以簡潔的激勵語言的方式批閱作業(yè)，可使同學(xué)們的學(xué)物理、做作業(yè)的興趣得到再次激發(fā)。

　　第一次提問，當同學(xué)經(jīng)過努力，取得一定的成績?nèi)菀桩a(chǎn)生興趣，特別是課堂提問，學(xué)生如能對答如流，這種興趣就會不斷發(fā)展，形成某種愛好。特別對那些學(xué)得差的又取得一點進步的同學(xué)就要給予肯定和表揚。

　　第一次測試，學(xué)完第一章后，教師可隨堂進行一次簡單的測驗，讓絕大多數(shù)學(xué)生獲取高分。之所以這樣做，是因為大部分初中生思想不太成熟，衡量學(xué)習(xí)的好壞簡單地認為分數(shù)高就學(xué)得好。讓他們獲到高分就是順應(yīng)這種簡單的心理狀態(tài)，目的是進一步激發(fā)和鞏固學(xué)習(xí)物理的積極性。

　　第一組合單位，速度的單位是學(xué)生遇到的第一個時間組成單位，是新知識，教學(xué)中要著重說明它是依據(jù)公式得到的。學(xué)生們對于用V表示速度，t表示時間，S表示路程還是不太習(xí)慣，教師可告訴學(xué)生，V和T分別是英語速度V（Velocity）和時間t（time）的第一個字母，S是德語移動距離（schubneg）的第一個字母。這樣做既可以幫助學(xué)生記憶和理解工式中符號，又可以加強學(xué)科之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　許多節(jié)的開頭有問號，問號后面是通過故事、現(xiàn)象或?qū)嶒炋岢鰡栴}，這此問題或者能啟發(fā)同學(xué)們進一步思考，或者能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識的興趣，應(yīng)引起教師的重視。

　　總之，《物理》這門新增課程是學(xué)生第一次接觸，其學(xué)法、做法等方面既不同于語文，又不同于數(shù)學(xué)。只要注意以上這些“第一”，同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識的興趣就會濃厚。

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