第一年

　　第一年，特別是第一學(xué)期，剛上初中，同學(xué)間大家不是太熟悉，大部分還是在認真學(xué)習(xí)，但由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的差距，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有差異，在基礎(chǔ)上，主要是表現(xiàn)在語文的學(xué)習(xí)上，語文又主要表現(xiàn)在閱讀理解和寫作水平上，小學(xué)語文基礎(chǔ)好壞，立即就能表現(xiàn)出來。在這個階段，家長主要應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率方面上，一年級應(yīng)該是比較輕松的，在這階段，主要在擴大學(xué)生知識面和閱讀上面。到了初二初三就沒有多少時間進行閱讀名著了。

　　從初一開始，英語作為主要科目，一定要孩子認真對待，對英語的學(xué)習(xí)，沒有別的，主要就是要多聽、多讀、多練，英語一年級的成績把孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任心表現(xiàn)得充分，只有很少的孩子學(xué)習(xí)語言有障礙，才不是責(zé)任心的問題。

　　初一一般來講，作業(yè)還是比較少的，大部分能在規(guī)定的自習(xí)時間內(nèi)完成作業(yè)。

　　第二年

　　到初二，是最關(guān)鍵的一年。孩子到了14歲左右，到了青春期，為了表現(xiàn)出自己的獨立性，處處表現(xiàn)逆反心理，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子不像小時候那么聽話了，從學(xué)習(xí)上來看，到了初二，課程的難度和教學(xué)進度都在增加和加快，特別是第四學(xué)期，數(shù)學(xué)所學(xué)的內(nèi)容最難，不是那么容易理解了，物理開始學(xué)抽象的力學(xué)，也是初中階段最難的。初二，是孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的重要時期，在初一掌握了比較好的方法，會感到學(xué)習(xí)輕松，否則，會覺得吃力了。

　　在這個時期，別出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象，否則，要在更緊張的初三來補初二的虧欠賬，是更困難的事。

　　在這個年齡，孩子出現(xiàn)喜歡異性的現(xiàn)象，很容易在這方面處理不當，而影響學(xué)習(xí)的情況，家長必須正確引導(dǎo)。

　　為了應(yīng)付老師和家長，班上出現(xiàn)了考試對答案和作業(yè)抄的現(xiàn)象，抄作業(yè)有兩種情況，一是時間有限，各科老師為了使自己教的科目考試成績好，而加大作業(yè)量，使半數(shù)以上的孩子完不成作業(yè)，很多孩子課間和飯后都不休息，包括午休時間都在趕作業(yè)，而有的就只有抄了。二是為了有更多的時間玩，貪玩的孩子當然是抄作業(yè)最多的。抄作業(yè)最明顯的是，抄的作業(yè)書寫快而不工整，有經(jīng)驗的老師肯定是能看出來的，但未必老師要給家長講。

　　第三年

　　到了畢業(yè)的年級，老師們?yōu)榱肆舫鰰r間進行最后的總復(fù)習(xí)，教學(xué)進度明顯加快，應(yīng)該說，大部分的同學(xué)都能認真學(xué)習(xí)，但到了初三，在學(xué)習(xí)任務(wù)很重的情況下，要想成績得到大幅度的提高，是很困難的。在初二因貪玩而成績下降的學(xué)生，想改正貪玩的毛病，好好學(xué)習(xí)，但還是有部分孩子的自控能力比較差，不能下決心來改正缺點。所以，最終還是有部分孩子在繼續(xù)玩。從孩子所在班級看，有20%屬于這種情況。即使能改進，成績能大幅度提高的可能性是比較小的。

　　英語在初三是關(guān)鍵，完全可以大幅度提高成績的。

　　來源：高分網(wǎng)

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