首先，明確目標(biāo)和要求。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)中考命題“抓基礎(chǔ)，重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會改變，試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力。因此，同學(xué)們在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃之前要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)《中考考試說明》及復(fù)習(xí)指南，明確中考的要求，對中考試卷難度設(shè)置和整體要求(各類知識點的分布)有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，及時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向，防止走偏，做無用功。
第二，認(rèn)識自我，建立自信。
復(fù)習(xí)前，每個考生都要思考：自己目前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如何？掌握較好的是哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復(fù)習(xí)可以掌握更好，成為提高分?jǐn)?shù)增長點的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復(fù)習(xí)的重點放在什么地方(重視哪些類型的問題)，才能提高總分？
現(xiàn)在中考試卷難度結(jié)構(gòu)是容易題：中等題：難題題控制在8：1：1，在難度上沒有大變化，但更重視對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察，應(yīng)用型、信息獲取型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。因此，平時做題時要深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，適當(dāng)練習(xí)熱點題型，才能做到變換試題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。
第三，合理安排復(fù)習(xí)時間。
一般來說，老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，因此，學(xué)生要配合好教師，才能達(dá)到較好的效果。自主復(fù)習(xí)時，要適當(dāng)超前，在上課之前，把相應(yīng)的知識塊先期復(fù)習(xí)一遍，做些回顧性的練習(xí)，記下主要的困難，帶著問題上課，及時把關(guān)鍵性的問題和老師、同學(xué)交流，提高課堂效率，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套；復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)，如編制錯題集進(jìn)行糾錯把歷次考試，特別是初三下學(xué)期的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，改正錯誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復(fù)習(xí)方法。這樣，在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地再復(fù)習(xí)了。
老師的中考總復(fù)習(xí)教學(xué)安排通常會分為三個階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練階段。同學(xué)們應(yīng)明確每一階段的重點，掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏與進(jìn)度。
第一階段，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)。中考試題中屬于同學(xué)們平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80％左右，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。特別是對容易混淆的概念要徹底搞清，不留隱患。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。
加強基本功的訓(xùn)練，過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。既要做到“小題大做”，只要自己會做的題目就不要做錯，認(rèn)真對待；又要做到“大題小做”， 對最后的綜合題要能分解成若干小題，步步為營，各個擊破，決不要放棄。保證前120分左右的填空題、選擇題和簡答題能在一個鐘頭內(nèi)順利完成，把這些分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)地拿到手，以便有充分的時間完成最后難題。
第二階段，針對熱點，抓住弱點。開展難點知識專項復(fù)習(xí)，強化能力和數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，我們要提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。解決應(yīng)用問題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結(jié)論，尤其要發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準(zhǔn)確地作出示意圖，以探求條件和結(jié)論的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關(guān)系，列出方程或函數(shù)關(guān)系式，在表述題目中的等量關(guān)系后列出方程或函數(shù)關(guān)系式，在表述解題的過程中要簡捷明了，層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。預(yù)計2008年考查應(yīng)用能力的試題，將會結(jié)合北京奧運、環(huán)境保護、節(jié)水節(jié)能等社會熱點和學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)、體育等問題來設(shè)計，突出運用數(shù)學(xué)知識、方法解決問題的能力要求；可能會創(chuàng)設(shè)一些新的情景，通過科學(xué)地設(shè)置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，加強對數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的考查，但在技巧、方法的要求上不會過高，不會人為地將問題復(fù)雜化。因此，在復(fù)習(xí)時要注意緊密聯(lián)系實際，培養(yǎng)簡化題設(shè)情景、挖掘知識內(nèi)涵、理順解題環(huán)節(jié)等能力。近年來各地中考數(shù)學(xué)試題涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項突破。建議每個學(xué)生應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要了解外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，這些往往就是本地命題的借鑒。
第三階段，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，這時進(jìn)行模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，要根據(jù)實際情況有選擇地使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗，通過練、評、反思，查漏補缺。其對策是：重點研究樣題的參考答案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高速度規(guī)范解答。有的同學(xué)在答卷時，不以“首先是準(zhǔn)確，其次是速度”為基本原則，盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，僅使用心算或填上自己想當(dāng)然的結(jié)果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結(jié)論不完整，推理不嚴(yán)密，失掉不應(yīng)失的分?jǐn)?shù)。我們要針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點加強，在答題時才會更加理性，避免“一失足成千古恨”。
總之，中考復(fù)習(xí)應(yīng)得法，應(yīng)扎實有效，每個人都有自己獨特的方法，在借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持適合自己的方法才是獲得成功的秘訣，只要盡自己所能，調(diào)整好考生的心態(tài)，才能在中考中取得如意的成績。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/701503.html
相關(guān)閱讀：這個暑假學(xué)生要做什么？家長該做哪些準(zhǔn)備？